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“读中书”
燃梦行动
淇滨区明达小学 第149期
分享书籍
《第56号教室的奇迹》
分享人
李菂老师
阅读感悟
在教育的浩瀚星空中，总有一些书籍如同璀璨星辰，引领着我们探索教育的真谛与奥秘。《第56号教室》便是这样一本让人心生敬仰、感慨万千的杰作。它不仅是一扇通往奇迹教室的大门，更是一把解锁教育灵魂的钥匙。阅读此书，我仿佛与雷夫·艾斯奎斯老师并肩，共同漫步在那间充满爱与智慧的教室里，每一次翻页都是一次心灵的触动，每一次深思都是对教育理想的重新定位。
我的阅读之旅，始于对“何为真正的教育”这一问题的深刻追问。《第56号教室》以其独特的视角和丰富的实践，为我提供了答案的线索。雷夫老师用他的热情、耐心和创新，证明了教育的本质不在于分数的高低，而在于心灵的滋养与品格的塑造。他让我意识到，作为教育者，我们的终极目标是培养具有独立思考能力、良好品德以及对世界充满好奇心的未来公民。
书中，雷夫老师对每一个孩子的无条件爱与信任，深深触动了我。他坚信每个孩子都有其独特的价值和潜力，这种信念促使他不断创新教学方法，从莎士比亚戏剧到经济学课程，从音乐创作到体育竞技，56号教室成了孩子们探索自我、实现梦想的乐园。这让我深刻体会到，爱是教育的基石，而信任则是激发学生潜能的催化剂。只有当教育者以一颗温暖的心去接纳每一个孩子，他们才会勇敢地展现真实的自我，勇敢地追求梦想。
雷夫老师的教育实践，是对传统教育模式的一次勇敢挑战。他没有被应试教育的框架所束缚，而是根据自己的教育理念和学生的实际情况，设计出了一系列富有创意的教学活动。比如，通过让学生参与社区服务，培养他们的责任感和同情心；通过小组合作学习，增强团队协作能力和沟通技巧。这些做法不仅提高了学生的学习兴趣，更重要的是，它们促进了学生全面发展，让教育回归到了以人为本的初心。
书中提到的“阅读马拉松”活动，就是一个生动的例子。雷夫老师通过设立目标、奖励机制和持续的鼓励，激发了孩子们对阅读的热爱。许多原本对书本不感兴趣的孩子，在这样的氛围中逐渐爱上了阅读，甚至开始主动寻找书籍阅读。这一转变，不仅是阅读能力的提升，更是心灵世界的拓宽和视野的开阔。这让我坚信，教育的力量在于激发内在潜能，而非简单的知识灌输。
《第56号教室》不仅是一本关于教育的书，更是一次心灵的洗礼。它让我重新审视自己的教育理念和实践，激励我在未来的教育道路上，不仅要传授知识，更要用心去倾听、去理解、去引导每一个独一无二的生命。正如雷夫老师所言：“成功无捷径”教育的成功，同样需要教育者不懈的努力与坚持，以及对每一个孩子的深切关怀。
总之，《第56号教室》不仅是一次阅读的旅程，更是一场关于教育、关于成长、关于梦想的深刻反思。它让我明白，教育的真谛在于点燃心灵的火花，让每一个孩子都能在爱与智慧的照耀下，绽放出属于自己的光芒。这不仅是我个人的读书感悟，更是对未来教育的一份期许与承诺。
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供稿（初审初校）|李菂
编辑（复审二校）|鲍振巧
审核（终审三校）|孙佩强
