你真的很重要哦！
也许你很平凡，
也许你很普通，
你没有干出惊天动地的伟业，
也不会在史册上永垂不朽，
但是，你作为一个生命来到这世上走一遭，
就注定了在你个人的历史上也将是一片辉煌。
因为，
对你的父母来说，
对你的爱人来说，
对你的子女来说，
对你的友人来说，
对你的事业来说，
你都是不可或缺的，
都是别人无法替代的，
你确实很重要。
——毕淑敏
身为幼儿园教师，班主任是一个神奇的角色，你可以说她很伟大，因为她角色众多，她是班级的安全员、清洁员、纪律委员、断案高手、表演艺术家......你也可以说她很平凡，因为她只是千千万万“主任”中很渺小的一员；然而，他们每一个人，都是世间重要的一份子；都在看见和看不见的地方发挥着无可代替的作用。
为进一步加强园所班主任队伍建设，促进幼儿园班主任教师的专业化水平提升，练就扎实的班级建设管理能力，培养建设一支适应现代教育要求的高素质班主任教师队伍，形成班主任成长共同体，2024年9月26日下午，我们邀请园所15位班主任进行研学活动。
你可曾问过自己，你是谁？
“班主任职责就是工作者具体工作的内容所负的责任，及达到岗位要求的标准，完成上级交付的任务。班主任应对本班幼儿的健康成长及本班保教工作全面负责。”这样理论性的知识一搜一箩筐，也都理解里面的内涵，我们也在认真的践行着这一职责，但是单拿出来说一说具体是什么时，大家都懵了，会停顿思考片刻，我们发现班主任缺乏对日常工作整理的能力，借此机会，我们开始细化梳理日常都在做的班主任建设管理工作。
武丹：班主任职责就是保教结合的工作，有承上启下的作用。
许瑗堃：班主任需要有一定的班级管理能力和沟通能力。
你是否多次想过，为什么？
班主任是教师中的骨干，是学前教育发展的中坚力量，宣传园所文化、教育理念和教学质量的重要推动者和实施者。班主任是桥梁，连接着园所、家庭和社会。对于班级来说，班主任是班级建设的组织者，组织班级教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。班主任是集体的领导者、不仅以自身力量感化还要创建有教育影响的班级体。对于自身发展来说，班主任工作更能考验自身能力，是实践经验的积累者。面对这样多重的角色，你是否曾经迷茫过，也探索过，我该怎么做？
你可以在梳理与碰撞中，找到“怎么做？”
结合我园班级工作手册，我们以思维导图的方式与大家共同阐述班主任具体职责，从班级建设管理、思想引领、组织管理能力、沟通交流能力和特色亮点五大板块来细化日常工作，大家产生共鸣的同时，也在相互解决着自己的难点。在一条一条的细化梳理中，我们共同寻找依据、策略，也在加深对双《指南》的理解。
（一）讨论到“如何根据本班教师，形成班级教育团队，促进幼儿均衡发展？”
苗瑞娟：通过班级微教研，分析幼儿的行为，了解幼儿内心需求的同时给予及时的教育支持。
温慧：也可以通过班会商讨班级事务，进行合理分工。及时提醒的方式，修正各自适当的言行举止，形成统一的常规秩序，实现“行走的常规”。
（二）讨论到“如何引导家长参与班级管理，做好家园合作，形成教育合力，促进幼儿健康发展？”
赵紫琴：借助活动有针对性的指导家长参与到了解幼儿特点中，如集市活动中进行一对一倾听的意图解说、家长开放日中如何观察孩子与材料、教师、伙伴等的互动情况、亲子活动中关注幼儿的运动力等。
贺丽芳：以家长会中的实际案例、个人反思分析、公众号内容推广等传达园所课程及文化。
（三）讨论到“如何平衡家长的不同需求，促进幼儿个性发展？”
白凤羽：我认为我们需要了解每组家庭的基本情况，如带养人、家庭住址、家庭成员等，从而去发现孩子的生活背景。
张红艳：根据幼儿年龄特点，设置形式多样且丰富的活动，满足不同孩子的需求。
闫婷婷：班级老师之间还要合理分工关注班级幼儿，如按区域观察、按站位观察，并利用表格或数据来来记录。
冯琛：班级三位教师每月分组滚动式观察幼儿也能关注到集体并做出反馈，对于家庭沟通也有很好的效果。
刘珈妤：鼓励家长参与教育活动，如读书月进班讲故事、沙龙活动、亲子活动等。
（四）如何组建和培训班级教师队伍，促进幼儿全面的发展？
王轲峣：新教师对前期工作不熟悉的情况下，做好当日复盘，梳理明日工作，使其心中有目标有准备，有效率的完成本职工作。
乌兰：每天制定一个日计划，对于新老师也能明确自己本职的工作，完成的画个勾，能有计划的配合完成当日工作。
研讨结束后，大家也在不自主的说着自己的感受。
武丹：齐老师毫无保留的与我们分享班级管理建设内容，帮我们梳理了作为班主任需要做什么，怎么做的重要信息。
温慧：以前也在做这些，但是没有真正的去认真梳理过，很多东西做了，但比较零散，这一次知道了该如何留意日常活动内容，如何突破自己的难点。
张正芳：以前也在看指南，但觉得没有那么重要，这一次让我意识到这些需要多翻阅并将目标装在心里。我还买了一个硬盘，来储存自己的日常资料，尝试去梳理整理。
回看经历，你可以做的更好
假期，我园齐凤老师全程参加了市级班主任区市两级的评选竞赛过程，在收获了荣誉的同时，她更加收获了思考和经历，于是她主动提出，想在此次研学活动中，和大家分享自己的感悟和收获。
她说到：“任何的比赛，结果都不是最终目的，而是通过这样的梳理、总结、分享的形式进一步推动和加强班主任队伍专业化建设，发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，努力形成全员育人、全过程育人，全方位育人的德育工作新格局。她发自肺腑的说，刚开始参加评选，我觉得自己需要去比，逐渐到后面，我发现，我必须全力以赴甚至逼着自己必须好好比，等我走到市级比赛，我发现自己已经不再代表自己，而是代表着幼儿园，甚至代表着东胜区教师的整体水平，我个人的分量在比赛中越来越小，而那种集体荣誉感的分量越来越重......”
一个优秀的班主任，应该志存高远，心怀理想信念，有追求，永远憧憬明天，有希望，持续寻求突破。这并不是口号，而是需要去悟去实践，实践中再悟再实践，往复循环，形成属于自己的带班经验和带班体系，而在日复一日年复一年的实践中，放下功利心，葆有初心地去面对和接纳一切，积极地态度去参与、去承担、去付出，不在任何任务和工作面前计较得失，才是成长的绝美路径。
你，真的很重要！
文字：齐凤
照片：葛东庭
编辑：李娜
初审：薛燕
校审：张婷
终审：裴艳冰
