记得起 唤得醒的中秋节
中秋节作为中华民族的传统节日之一，承载着团圆、和谐与美好的文化底蕴，具有独特的文化特征与内涵。受社会文化环境及家庭氛围的影响，幼儿对于节日有着独特的认识方式和生活体验。他们通过深切感知、不断积累的经验建构出自己对于节日的理解、对生活的认识，所以节日不仅是吃什么、玩什么，而是以此为载体和媒介，帮助幼儿丰富经验，逐渐充实自我成长的过程。
如何支持中班的孩子们经由庆祝中秋节，体验、感受节日里的烟火气息、人文情感以及蕴含智慧的中华文化，同时体会节日的特别之处？由中班孩子们当下的认知经验及年龄特点出发和节日本身的意义出发，从中老师们做出了思考。
通过级部组织教研，结合中班幼儿年龄特点、中秋节的意义与文化内涵，初步明晰了活动目标：在感知与体验中，支持幼儿从中建构自己对中秋节的理解与认知；积极参与节日的筹备及庆祝活动，学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作；激发幼儿对传统节日的兴趣与好奇心。活动内容不在多也不在繁，而在于每一次的活动都是用心策划、用心体会，漫漫间，教师带领幼儿点滴感受、专注沉浸。因此，老师们再次回到班级进行班级微教研，梳理出活动进程表，从而保障活动有计划、有准备地推进。
01
我了解的中秋节
每一位孩子都有过节的感受，在组织活动时既注重了对儿童原有经验的唤醒，也注重了对儿童新经验的拓展和提升。
王嘉珩：中秋节好像要吃月饼。
芊芊：挂灯笼、发红包。
月月：磕头，赏月，一家人住。
王子悦：月亮上有嫦娥，妈妈买各种好吃的，放那里。
悦悦：赏月就是把大家一起叫过来。
呈呈：还要挂灯笼、放鞭炮。
02
给予幼儿多维度的体验
孩子们对于节日习俗有初步的认知，但还是有些模糊，如何让节日与孩子产生更多的连接？我想应该是让每一件事情真实的回归到孩子自己的生活之中吧。所以本次关于中秋节活动的设想是渗透于一日生活之中，结合各个环节活动，讨论、故事、儿歌、诗歌、绘画、制作、观察等方式，充分调动孩子参与与思考的积极性。
节日感知自然地融于一日生活之中
1.营造节日氛围
体现中国传统文化内涵，点缀中秋节的内容与素材，浓浓的环境氛围打造，装点出中秋节独有的节日气息。
2.入园时欣赏有关月亮的诗歌、音乐
月圆代表人团圆，自古对月寄托相思之情的诗歌数不胜数，在优美的古诗中感受富有意蕴的中国文化。
3.独特的游戏材料
一份切月饼、一份月饼刺工、一份画灯笼、一份关于月相的手工、老师和孩子一起演绎的皮影故事......将节日的独特元素融于孩子的游戏之中，在玩耍之间感受节日带来的趣味。
4.餐前及午睡前倾听关于节日的故事
《嫦娥奔月》《玉兔捣药》......在故事中了解“中秋节”的来源及习俗，感受中华文化的丰富多彩。
月饼品鉴会
月饼作为中秋节的代表性食物，也承载着团圆的意义，圆圆的月饼不仅象征着团圆和美满，还寄托着人们对未来生活的美好祝愿。在中秋节这一天，家家户户都会准备月饼，或自家制作，或作为礼物送给亲朋好友，共同分享这份甜蜜和幸福。由于中班孩子有了较强的社交需求，愿意分享交换自己的食物。从孩子的需求出发，打破班级界限，孩子们可以与自己的小伙伴到不同的班级品尝月饼，随后投票选择自己最喜欢的月饼口味。
米米：我超级开心，因为我遇到了和我住在一个小区的朋友，她在中四班，我们一起吃了月饼。
珍珠：我觉得中五班的一个月饼挺好吃的，但我不知道是什么口味的，我给它投票了。
恩和：我喜欢榴莲味的。
叮当：我刚才在吃月饼的时候差点迷路，找不到班了，后来遇到了朵朵，我们一起去了中二班，每个班级的都吃了。我最喜欢酥酥的月饼。
月儿：我发现月饼都是圆形的，但是颜色不太一样。
月饼种类丰富，孩子们的喜好各不相同，有的注重口味、有的注重质感、有的观察到月饼的相似与不同之处，从孩子的兴趣出发，开启了关于月饼的探秘。
通过调查表了解自己及家人喜欢的月饼，感受月饼外形、口感、质地的不同。和家人一起了解月饼的由来，通过晨会分享、观看视频等形式，丰富幼儿对于月饼更多的认知。节日不仅是简单的停留在吃月饼、做月饼的浅层次活动，而应该是一次经历“认知-感知-体验-创造”的探索之旅。
中秋游园会
趣味投射游戏——投壶；一面赏灯、一面灯谜，在欣赏美好事物的同时，感受猜谜的乐趣——猜灯谜；通过使用毛笔画画、画字，体验中国书法之韵——书法体验；感受别样的足球乐趣，了解足球的起源——蹴鞠......在不同的游戏体验中，感受节日的独特氛围，又使得身体得以锻炼。
我的中秋节
节日当天在班级群中分享自己的中秋节，与爱的人一起分享开心的节日，孩子们爱的人不只有爸爸妈妈，还有挂念的朋友、想念的老师......
在每日的生活里，自然融入、点滴渗透，增加对节日的认知。而儿童的认知发展是在与周围环境的互动中建立起来的，所以适应的氛围与仪式感显得尤为重要。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。利用传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。”
儿童是通过直接感知、亲身体验、实际操作中获取经验的。把握节日的核心价值，提供多维度的感知体验，挖掘背后的文化内涵，让每一个节日具象化，成为那个记得起、唤得醒的中秋节。
文字丨白凤羽
照片丨中班年级组
编辑丨蔺雅瑄
初审丨薛燕
校审丨张婷
终审丨裴艳冰
