·《课堂学习的革命》·
《课堂学习的革命》作者，赵丰平，全书共八章，从大单元整体学习基本概念及理论出发，明确了课堂学习的目标、内容、过程，基本策略以及配套措施，结合学校实践，全面阐述了大单元整体学习的理论体系及操作指南，对于深化当前课堂教育改革，构建新型师生关系，实现教师与学生的全面发展具有重要的参考价值。
对于正在研究大单元学习的老师，值得收藏！
读《课堂学习的革命》
魏传国
赵丰平，中共党员，“271教育创始人”，山东省昌乐二中校长，山东271教育集团总校长。
他牢记立德树人使命，教育理想纯粹，从十九岁参加工作至今，40年的时光全部献给了教育事业。赵丰平带领271教育事业团队，以育人为核心，形成了以二七一教育生态哲学、二七一教育课程、二七一教育课堂和二七一教育管理为支柱的二七一教育哲学体系，构建起适宜每一位师生生命成长的学校教育生态，在全国引起了极大反响。
出版《教育其实很简单》《课堂学习的革命》等多部专著；在《人民教育》《中国教育报》《生活教育》《江苏教育》等教育期刊杂志发表论文数十篇。先后荣获全国优秀教师、山东省优秀共产党员、潍坊市特级校长等称号。
《南通样本：中国名师工作室发展报告》
·实践案例·
小组合作探究是课堂大单元整体学习
的主要学习方法
大单元整体学习的课堂始终遵守“以学生为主体，学习的过程即学习的目的”的原则，注重学生主动学习潜能发挥的过程，采用小组合作探究的主要学习方法，学习小组是课堂的灵魂，每一个学生在小组内都有自己的岗位和职责，在学习的各个阶段都互相交流、写作，相互理解、相互激发学习动机，还体现不同层级的同学之间的互助学习。
教师专业研究是大单元整体学习
内容重构和落地的活力源泉
·往期回顾·
