为落实新课程理念，发挥学科的引领示范作用，促进区域语文教师的学习和交流，提升教师的专业素养，助力教师的专业化成长，切实推进滨海新区名师工作室学研训一体化工作，2024年11月15日，滨海新区塘沽三中如期举办了“优化教学设计，提升专业素养”名师工作室学研训一体化活动。本次活动由李淑慧工作室主办，王瑞刚工作室和樊爱荣工作室协办。参加本次活动的有名师工作室成员、塘沽区域高中语文教师以及塘沽三中领导，并有塘沽三中初中语文教师及塘沽三中非语文教师观摩学习。本次活动也通过腾讯会议在网上同时进行，外省市的工作室成员线上同步参与。
首先，塘沽三中党总支刘瑛书记发表了热情洋溢的致辞，对参加活动的专家和老师表示了热烈的欢迎。同时她肯定了塘沽三中语文组和李淑慧工作室在学校教育教学工作中的示范引领作用，并预祝本次活动圆满成功。
本次学研训一体化活动共分四个板块：微课说课展示、名师点评、主题讲座和专家指导。旨在探讨新课程背景下的语文教学活动设计，基于核心素养，强化实践活动，逐渐由“教”的教学指向“学”的教学，真正实现教学方式的转变。
微课及说课展示
首先是青海省黄南州民族高级中学的杨莹梓老师的微课展示，她选择的篇目是毛泽东的《沁园春·长沙》，整个微课五个教学任务，循序渐进，环环相扣，读赏品议，扎实推进。接下来是内蒙古赤峰市乌丹二中的付双赫老师的远程说课，他将《短歌行》与《归园田居》以三个活动进行比较，从读到写，由浅入深，完成了本课时设置的情境任务，凸显了“俯仰无愧天地，进退皆是人生”的主题。然后是工作室的初中语文老师陈冬爽带来《以活动撬动整本书阅读，促思维深度发展》的整本书阅读的活动设计，她根据初中学生的心理发展特征，精心设计整本书阅读的活动，让学生在书写、描绘、设计的过程中实现思维的深度发展，带给老师们很多教与学的启示。最后是常晓芳老师带来的选择性必修上的外国小说节选《老人与海》的说课《人生海海逆浪翻，生命扬帆勇向前》，她为我们展示的是《老人与海》，又岂止是老人与海，难道不正是我们自己，谁不是生活大海中的老人？谁不需要他的硬汉精神？
名师点评
研讨展示之后，滨海新区名师工作室主持人、渤油一中樊爱荣老师对展示的微课及说课进行了专业又精准的点评，她说四位老师根据所授文本的特点确定教学目标，各自选择了适合的角度设计教学活动，带给人耳目一新的感觉。小杨老师重品文，小付老师重审美，冬爽老师赢在激趣，晓芳老师长于情怀。尽管角度不同，但都紧扣语文核心素养，设计语文实践活动，旨在语言的积累和运用中实现思维的提升、审美的创作和文化的传承。樊老师对四位老师的展示给予了高度评价，也提出了优化建议，让与会的老师深受启发。
主题讲座
第一个主题讲座的李淑慧老师的《新课程视域下的文本解读与教学设计》，李老师从新课程理念出发，抓住核心素养培养这一主题，从三个方面对文本解读和教学设计进行了探讨：把握文本细节，设计教学活动；挖掘段落内涵，优化教学设计；深度解读文本，深化教学设计。有讲解，有实例，有方法，是老师们可以参考、借鉴与应用的教学之法。
然后便是塘沽一中特级教师、正高级教师王瑞刚老师的专家讲座，王老师讲座的题目是《语文教学应该讲究点儿设计感》。设计感，也是我们这个时代的高频词，而语文教学的设计感就避免了语文教学的无序和随意。在强调加强实践性、促进学生语文学习方式的转变的课程理念的今天，设计更显得尤为重要。王老师从三个方面来谈语文教学的设计感：一是设计感的总体原则，即设计感=设+计+感=好看+用心+求效，应该有趣、有用、有意义、有法、有序；一是设计感的源头活水，即丰富多彩的生活；一是设计感的具体项目，即教学思路设计、教学方法设计、教学评价设计（多元化）、板书设计、语文训练设计（课后作业+拓展训练）等诸多方面。王老师的讲座既有“道”的引领，又有“术”的分享。既引经据典又深入浅出，锦句叠出，妙语连珠，让在座的所有老师都享受了一次有关教育情怀与教学方法的饕餮盛宴。余音绕梁，三日不绝。
专家指津
本次学研训一体化活动特邀滨海新区教育中心唐晔老师指导，但因为塘沽二中的教研活动唐老师没能亲莅现场，但给我们的学研训一体化活动录制了视频。在视频中，唐老师围绕我们活动的主题重点讲了两个问题。她首先用三个案例为我们厘清了教学过程中传授、活动与情境对学习者的作用，由此引出第一个问题——以终为始的教学设计理念。而在第二个问题——守正创新的设计原则的分享中，唐老师用我们说课的两篇课文《沁园春·长沙》和《短歌行》《归园田居》为例，阐述了守正的内涵，即守住文本解读这一底线。而在文本解读基础上的有所创新，唐老师用一个视频为我们展示了AI时代的教学设计。现代科学技术让思接千载、神游万仞更加具体和形象，这就看老师有没有创新的精神。总之，守正为本，创新为要，唐老师的指导既高屋建瓴，又脚踏实地，让人悟之得法，观之可亲。我们虽然遗憾她没能亲临现场，但又庆幸时代给予我们这样的红利，让我们以这样的形式接受专家的指导，而且还可以在复习和分享中不断的得到教益和启发，从而在教学中不断运用，期待突破和创新。
此次学研训一体化活动充分发挥网络的优势，为老师们搭建了跨地区跨学段的交流和展示的平台，通过对教学活动设计的探讨与研究，进一步理解新课程加强实践性、促进学生语文学习方式的转变的基本理念，助力老师的专业化成长，并最终作用于学生，实现学生核心素养的逐步提高。
