现在社会上越来越多的所谓的“幼小衔接”学前班课程如火如荼，针对幼儿园是否该学拼音算数等的争论也是不绝于耳，很多人简单的把学前班等同于幼小衔接，因为担心孩子上学后不能顺利过渡，急于送孩子到学前班提前学习小学知识。
越来越多的小朋友在上幼儿园时，就学拼音、学英语、学数学、学写字……
但这种超前学习，真的有益吗？
提前学习小学知识，只能在刚进入小学时有所体现，但到了二、三年级，这种优势就将消失，那时学生们将站到相同的起跑线上。如果你的孩子有上过幼小衔接，那孩子考100分你就要注意了，不要看孩子考了满分，就完全放松撒手不管，不能让孩子吃提前学习的那点老本，还是要告诉孩子认真听课。
“抢跑”还有一个致命的副作用，就是这些幼儿自认为已经会了，就不好好听讲，且重复学习难免会透支幼儿的学习兴趣，从而产生厌学和挫败感，严重影响今后的学习。有的孩子上了二年级跟不上，主要还是因为没法集中精力，他没有养成一个好的学习习惯，那肯定是随着年级的增高，会感觉越来越吃力！
在幼儿园学习小学的教学内容，实际是让小学挤占幼儿园的时间。幼儿本来应该在幼儿园里重点发展感知、运动、情绪、思维等能力，培养行为习惯，为良好的性格和人格奠基，一旦错过这个关键时期，将难以弥补。
若幼儿的内在潜力无法得到开发，才是真正输在起跑线上。
让处于形象思维阶段的幼儿掌握抽象思维的知识非常困难，他们对抽象思维的知识很难理解，即使强迫记忆也需要付出极大的努力，这容易使幼儿在学习过程中受到较大的挫败感。幼儿心理不成熟，抗挫抗压能力很差，过大的压力不利于幼儿形成自信积极的性格。
我觉得孩子上一年级之前完全可以识点字，哪怕幼儿园不教，您也可以教点啊！不用刻意！
比如你逛街的时候教教孩子认招牌、说明书上的产品名称、广告单子这些，很随意的教教孩子就可以，主要是激发出孩子对字的兴趣，然后读故事书有意地让他看字。
鸡娃风潮来临后，又有一种快乐教育的风潮兴起。什么东西都要适度，过度鸡娃，和彻底躺平快乐教育方式都是完全不可取的。
过度鸡娃，抗压能力弱的孩子抵挡不住鸡血教育，变不成家长梦想中的牛蛙，反而伤心费力；彻底躺平，孩子缺乏基础，跟不上同学课程，容易一步慢步步慢。
任何事情都要适度，不要全盘否定，或者全部接受。
幼小衔接，孩子真正学什么？
独立性和生活自理能力
，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，养成自律的习惯。
幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节入手——如自己遇到难题时怎么办?
如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让幼儿学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。
在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让幼儿自己去解决问题。
大胆与人交往的能力
相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主，所以培养幼儿良好的品性和沟通能力，对于日后他们能够顺利步入新的校园生活有着非常重要的意义。
培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：学会谦虚、有礼貌，不与小伙伴抢玩具等，创造友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。
良好的学习习惯
要对幼儿的学习兴趣、学习热情、专注性和持久性加强培养，注重提升观察、表达、思维、动手等各种能力，为入学后进行正规系统的学习打好基础。
以幼儿感兴趣的方式帮助幼儿提升综合素质，如以绘本讲故事提升观察和表达能力，以数学游戏锻炼数学思维，以绘画手工课提升艺术鉴赏能力和动手能力等。
同时培养良好的专注力和学习习惯，例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于幼儿以后能适应上课的时间要求。
进行安全意识教育
可以通过情景模拟，教给孩子各种防骗安全知识，同时教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全等。
