HUA GUO SHAN
妈妈群·总结
—
京-马达妈1410男汤圆1603女
落袋为安
我踩点儿来分享啦～
妈呀，我霎时觉得自己的自我批评可能不到位、不深刻。
马上要开学了，开学得有仪式感~
新学期有新学期的仪式感，假期的仪式感就是总结啦~
算了算，这个暑假应该是马达在小精灵度过的第四个假期。
一上寒假的时候，恒妈提醒我，“小学阶段有12个假期，你只要确保孩子在每个假期都稳稳收获一项好习惯就足矣。”
那时候我只顾着盘算自己能拿到多少果子，但没想过啥叫“落袋为安”。
这句话最重要的一层意思是聚焦。
聚焦带来高能量，仿佛放大镜折射阳光一样热力、光度都汇聚于一点，自然能把纸点燃。但这也意味着每一节阶段最重要的事有且只能有一件，为此需要战略性放弃一些东西。
人有不为，而后可以有为。
早先那些既要又要的假期，马达看似面面俱到，但实操实在缺乏亮点和突破。所以这个假期开始前，我很明确地做了选择——突破中哈，之后有时间就大火蓝精灵，其他实操捎带着做。
事实证明，这个策略是极为有效的。
我直接从伴阅视表里截图了。
作业
暑假前一天帮马达一起梳理了暑假作业，数学、语文和英语作业涵盖听说读写和计算，分配到每一天，剩下的就是马达每周六天自己按计划做作业，以及我定期检查进度了。
俩娃的好处这会儿就体现的淋漓尽致，整个假期俩娃都在为了“谁起的更早”、“谁作业完成得更快”、“谁先盲算”较劲儿，家庭内卷贯穿始终。我唯一需要做的就是无底线、无原则的挑动群众斗群众……
蓝精灵
这是中哈之后的实操重点。这一个多月的时间，马达刷完三遍蓝精灵，因为听力输入量还算大，沉默期也很短，不到8月马达就开始自然开口，从一开始的零星对话，到后面出现了较多的复刻，但还不能很好地用自己的语言组织起整个故事。
不过等马达伴听三上英语时，蓝精灵积累下的听说能力，让他很轻松地就拿下了整本书的读、背。马达在第一遍跟读三上课本时出现的错漏，很快就被平衡掉了。且马达有一周的时间痴迷于朗读英语课本，一天最少读一小时，读完意犹未尽。
鉴于马达的英语状态，恒妈建议我给他上牛津树。
8月24日开始听读，前两阶的内容马达伴听了3-4遍，除了极少量单词他猜不出来外，大部分故事听下来没有障碍。
读这个环节，马达基本是以一天一阶的速度往下推，他读得并不完全流畅，不少地方都“疙疙瘩瘩”的，但那种沉浸其中，欲罢不能的状态，连我看着都格外享受。
伴听
汤圆还没过7.5岁，所以最近一年马达的常规伴都在听迁就汤圆。伴听这项实操一直很稳定，给啥听啥，听啥爱啥。假期里的伴听就是见缝插针，贼不走空。
朗读
经历了一年级的鸡飞狗跳、斗智斗勇，我无数次从玻璃渣里找糖吃，终于和娃一起跨过了最艰难的一年，二年级的朗读简直是天堂。
马达有再多的小心思也不会使在朗读上了。这个假期马达每天朗读一小时，原计划是分两次朗读，但他通常一口气就能朗读一小时。
定期回听录音，马达跳读、漏读是没有的，卡顿、含混是不会少的，质量慢慢来吧，贪心是没好下场的。
朗读数学不像寒假那么惊喜重重，但思考、琢磨也有不少，自个儿把景山、课本里“好玩儿”的题目都拎出来做了一遍，但愿我智商在线少作妖，不要破坏马达对数学的这份儿热情。
阅读+天书
按照假期前的规划，这个暑假马达最重要的事儿就是拿下中哈。
问题是我太重视它，且执着于要一个结果，导致那十几天里我焦虑得不行，最糟糕的就是在情绪左右下擅自加料、动作变形，还渴望它们英明无比，比如陪读、追问剧情、强推……且明明知道那是情绪的深渊还长久的凝视……真是一个败笔叠加另一个败笔。
以致于当马达看完中哈以后，我有很长一段时间特别沮丧还产生了强烈的自我怀疑——我渴望他看中哈的时候，他偷着看新疆域；等中哈看完了，我开始满怀期待等着他看新疆域，结果别说新疆域，人老先生一本书都不摸了……
我要破功了。
刚好马达看完中哈后，阶段重点转到了蓝精灵上，我干脆对他的阅读采取顺其自然的态度，彻底舍弃了主观层面的刻意、造作和掩饰，忍住各种“忍不住”
最近一周马达对蓝精灵的热情逐渐消退后，又开始沉迷看书，十万个为什么、叶永烈、丁丁、可怕的科学、西蒙的猫……摸到什么看什么，除了少年科学画报……果然人生不如意之事十有八九。
另一个让马达上瘾的实操，我就算是偶尔想装死，马达也会尽职地复活我。同样是无所谓听什么，听了就非常愉悦。
作息
马达的作息已经非常稳定了，6:05左右醒，6:30之前必起床；20:30左右熄灯天书，秒睡。
假期带俩娃出去自驾，有几天比较奔波，晚上九点还没到酒店，睡觉时间无法保证，但不论头一天睡得多晚，第二天我还是照常把马达叫醒早读。所以出游结束后，马达基本不需要缓冲，马上就调整成常态作息。
盲算
盲算不是这个假期我关注的重点，只是捎带着做。因为从一下暑假到现在没有间断过，所以一天30分钟的盲算投入对马达来说没啥压力。
上学期，马达盲算二下黄冈口算本、数学书和练习册就已经没有卡点了，经恒妈指点，6月底我开始着重给马达盲算各类文字题，这部分一直是马达的难点，他做题很少能剥除干扰项，直取已知条件，很多时候不但找不到线头，还把“未知”滚成了雪球。
所以一开始盲算文字题时，马达超级怵头，甚至跟我“谈判”，宁肯多加10分钟盲算时间，也不想盲一道文字题。可见这是多大一块儿狗头金。
我花了两周把二下所有口算本、课本、练习册上的文字题挑出来给马达盲了一次，他对文字题的态度也有肉眼可见的变化——从能躲则躲，到喜闻乐见。
7月中旬，我转向景山口算本和上海口算本，自从马达开始看中哈，他整体的盲算状态就有很大起伏，时好时坏，所以安排回滚多花了一点儿时间
到8月中旬，马达已经把二下所有能摸到的题目算得很熟练了，开始转入三上的口算本，目前上海口算本对应的三上内容已经盲完，进入第一轮回滚。这部分内容很好地撬动了马达的小脑袋瓜，让他保持了适当的烧脑、专注和兴奋感。
9岁娃，带着他做起来！
盘了一圈儿，这个假期我的表现简直乏善可陈。
马达所有的收获大约都来自这两年建立起来的好习惯。
地基还算稳当，楼能盖多高，就看他自个儿了~
两个年龄相近的娃在一起实操，又各有重点，确实没有把俩娃的实操都做到极致。
彼此受影响是难免的。但这个假期我为了抓马达的中哈，把俩熊孩子带到郊区去闭关，这一步确实走对了。
相对简单的环境，没什么诱惑因素。对于处于起步阶段的阅读来说是个不错的选择。
马达是个酷爱运动的孩子，打球、HIIT、跑步……反正是运动就必须玩儿，这些都会打散他的实操和阅读，这个假期我也有不少次扑空：明明说好了盲算，臭小子转脸儿慢跑去了。下学期需要更好地安排运动时间和实操、作业时间。
新学期要开始啦，传说中的分水岭要来了。我还是有点儿小紧张的，毕竟马达也不是啥牛娃，这两年我可没少为了这皮猴子挨老师呲儿。
但是依然有我可以努力的地方。
新学期一是要落实好学期模式的实操，巩固一轮作业习惯
二是要抓一抓中文阅读，已经读完中哈了，我是开弓没有回头箭，这一年多创造机会、多给时间让马达去阅读。
马达明明离青春期很远，但是已经开始有说话戳我肺管子的倾向了，面对9岁的娃，当妈的先把嘴闭好，享受撸起袖子带娃干的美好时光~
啰嗦完毕~谢谢大家耐心倾听！
