更少的行为问题、更高的学术成绩、更多的顶尖学生——过去十年，英国教育经历了一场颠覆性的改革。
这种“逆袭”让人不禁想问，佛兰德斯是不是也该借鉴一下？
“Kracht komt voort uit liefde”（力量源于爱），这是Katharine Birbalsingh的教育哲学，她是Michaela Community School的校长，也是英国教育界有名的“铁腕”校长，她认为真正的爱孩子，就是对他们有高标准、高期望，想想，这是不是也很符合我们亚洲人的教育理念？
Michaela Community School学校位于伦敦的贫困社区，但Katharine Birbalsingh在这里坚决践行自己的理念。
几年前，《De Morgen》记者曾走访这所学校，看到学生们整齐排队，安静地走过走廊，老师提问时，学生们争相举手回答——一切井然有序。
虽然她的管理风格颇具争议，但Birbalsingh有一个无可辩驳的优势：成绩。
从学校成立的第一天起，Michaela Community School的成绩就一路领先，目前是英国表现最优秀的学校之一。
如此辉煌的成绩吸引了佛兰德斯教育部长Zuhal Demir（N-VA）的关注，她计划在2025年春天跨越英吉利海峡，亲自前往取经。
Demir的访问计划并不止于Michaela，她还将走访英国和爱尔兰的其他学校。她的这一决定，与最近发布的TIMSS（国际数学与科学趋势研究）报告密切相关。
报告揭示了一个扎心的事实：除了学生学术成绩下滑外，佛兰德斯学校的纪律问题也不容忽视，数据显示，43%的佛兰德斯校长认为学校存在轻度到严重的纪律问题。
🔺左：数学分数 右：科学分数
黄色：佛兰德斯 蓝色：英国
🔺和近10年前的2015年比较，英国学生数学成绩提升了6分，科学提升了20分
而佛兰德斯学生数学成绩下降25分，科学下降了24分
反观英国，情况却截然不同，数据显示，四分之三的英国学校几乎没有纪律问题。
同时，英国学生在国际测试中的表现也令人称道：数学成绩全球排名第八，自然科学排名第五。更值得注意的是，英国拥有欧洲范围内最多达到顶级成绩的学生。
尽管纪律和成绩之间的关系尚未得到确凿证明，但这绝非偶然，英国曾经历过类似佛兰德斯的低谷。
教育学者Daniel Muijs（Queen's University Belfast）指出，大约十年前，英国发现自己的国际排名下滑，而本国考试成绩却“看似”提升，他表示：“这显然不对劲。于是，我们开始意识到可能是教育标准出了问题。”
英国的改革从构建学校行为规范框架开始。
Muijs说：“我们不能指望学生天生就知道如何在学校表现得体，这需要教育引导。”
在Michaela Community School，纪律的执行堪称严格，但并非所有英国学校都采取这种方式。
Thomas More大学的教育学者Tim Surma表示：“关键在于学校层面达成共识，并通过日常实践让学生形成习惯。这样，老师可以腾出更多时间专注教学。” 相比之下，佛兰德斯的规则往往因教师而异，执行难度较大。
当然，仅仅靠纪律不足以支撑英国教育的成功。专家们普遍认为，英国教育的“秘密武器”是重新设计的课程目标。
Surma解释道：“新课程目标更加具体，内容更注重知识性和连贯性。这不仅没有限制学校的灵活性，反而是一种承诺——确保学生在每个阶段都具备必要的知识，才能更好地进入下一个学习阶段。”
此外，教师培训也得到了彻底改革。教育部门推出了强制性的核心培训课程，所有未来教师都必须学习，新教师上岗后，在职业生涯的头几年，还会接受持续的培训和指导。
尽管英国的成功经验值得参考，但直接“复刻”并不现实。
英国教育系统以高度的中央集权为特点，而佛兰德斯的教育体系则更加分散。
Muijs指出：“重要的是推广这些理念，尤其是在家长群体中建立共识。”
此外，佛兰德斯也在借鉴其他国家的经验，例如，芬兰曾因其“高成绩+高幸福感”教育模式备受推崇，尽管近年来国际排名有所下滑。挪威发现手写笔记对学习效果更好，而荷兰则通过网站透明地比较学校表现，这些都为佛兰德斯提供了灵感。
Demir坦言：“我们不会完全复制任何一个模式，但我非常重视教育的公平起点，而英国在这方面做得非常好，所以这是一个重要的榜样。”
英国教育改革无疑为佛兰德斯乃至全球提供了有益的启示。从纪律规范到课程设计，从教师培训到家长支持，每一个环节都显示出“细节决定成败”。
或许，佛兰德斯并不需要成为另一个“英国”，但这种对教育标准的坚持和对学生潜力的深切关怀，正是值得每个教育体系深思的地方。
教育的本质，是对未来的投资，也是对社会公平的承诺，但愿佛兰德斯能以此为契机，找到自己的教育振兴之路！
ref:
https://www.demorgen.be/nieuws/kunnen-engelse-scholen-model-staan-om-problemen-met-resultaten-en-discipline-bij-ons-aan-te-pakken~b41229f3/
