当一些让家长花钱的“教学信息化”出现的时候,更应该警惕其背后除教学之外的其他目的
不付费就无法查看孩子成绩?近日,信阳市平桥区信钢学校一学生家长反映,学校使用“数智家校”App发通知和孩子的考试成绩,家长不付费无法查询,引发热议。↑未付费,无法查看孩子的周测考试、期中考试成绩。图据澎湃新闻虽然平桥区教体局和信钢学校对此做出了情况说明,但其中的疑点并未完全消除。如该校解释,“数智家校”App主要是门禁卡功能,学生携卡出入校门自动感应,向家长手机发送学生进出校门信息,该软件附有发送学生成绩的功能。听上去,这款APP主要是用于管理而非教学,但据家长反映,之前老师通知让家长下载“数智家校”App,老师会在该App发布学校和班级通知,读书打卡,也会上传考试成绩等。这与学校的解释似乎形成了矛盾。学校还称,从未统一要求家长使用,也从未统一要求教师用此软件发送学生成绩。学生考试成绩在班级教学中已经反馈,家长也可通过微信、短信等途径获取,但同时又承认“我校少部分班级的部分学生使用该App”。让人好奇的是,这“少部分班级”到底占多大比重?从学校含糊其辞的解释来看,家长反映的内容或并非空穴来风。学校是否存在借“信息化”之名乱收费,当地教体局有必要彻查一番。2019年,教育部等八部门发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》明确规定,作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用,不得向学生及家长收取任何费用;不得与教学管理行为绑定,不得与学分、成绩和评优挂钩。2022年,全国治理教育乱收费部际联席会议办公室印发《关于学校以教育信息化为名违规收费典型问题查处情况的通报》,对5起学校以教育信息化为名违规收费典型问题查处情况进行了通报。不可否认,学校是一个复杂的学习共同体,建设智能化、现代化学校环境,科学地引入信息化、数字化手段,可以实现学校教育工作的提质增效。特别是在学校管理方面,信息化手段的引入可以更便于师生。比如,笔者孩子所在的学校有专门的储物柜,家长输入手机号存放孩子需要的资料,课间时分,教室里的显示屏上就会提醒孩子;孩子的考试成绩也可以在某APP上查询,以往的重要考试成绩也都会有存留。当然,这些都是免费的。
积极的信息化管理,当然受家长老师的欢迎,但归根结底,这些都不过是锦上添花的助力,特别是对学校基础教学来讲,却不可过度依赖信息化数字化。多年前,北京教育学院附属丰台实验学校出台了一个略显“奇葩”的规定:“一二年级禁用PPT,其他年级限时使用PPT。”这样的规定实行了3年,效果出乎意料——很多家长表示,“在这里看到了童年被老师点名到黑板写板书的时代”。如果我们把PPT看作是课堂上最初级的数字化,显而易见的是,运用PPT进行教学可以节省课堂时间、丰富教学内容。但这所学校的老师却认为,在课堂上,老师更应该关注学生的成长,而不是让媒体动画夹在老师和孩子中间,粉笔板书能随着学生的课堂生成,留下师生共同学习的痕迹。由此可见,于课堂基础教学而言,好的教学效果从来不取决于工具,而是由教师的理念和价值取向决定的。更何况,一些学校在引入信息化数字化的时候,也不无领导者政绩方面的考虑。说到底,信息化数字化对学校管理及教学可能确实有帮助,但在更多时候,我们也有必要反思,学校基础教学中的“信息化、数字化”的必要性到底有多大?当一些让家长花钱的“教学信息化”出现的时候,更应该警惕其背后除教学之外的其他目的。红星新闻特约评论员 陈方
编辑 汪垠涛
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