每日一文（第65期）
百师联盟2024届高三二轮复习联考一
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)
“夸”在生活中很常见，多数时候都能带来积极效果，但有时可能适得其反。
以上这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。
苍然下水文
夸需有度，当夸则夸
“白也诗无敌，飘然思不群。”当杜子美倾尽笔墨溢美太白的诗与人时，我们能从流泻的文字感受一种襟怀、一种气度，一种境界。从古至今，“夸”——真诚的赞美都能产生不同凡响的力量。真诚的欣赏、有度有节的赞美能产生积极的心理暗示，在激发出有趣的灵魂、和谐人际关系等方面产生积极效果。但是很多人把“夸”理解成了浮夸，认为目的功利、虚假阿谀，失去了独立的人格，会让人在假象中迷失。
我认为夸需有度，当夸则夸。
不言而喻，夸，在人与人交往日益频繁的现代社交中非常重要。
夸，即夸奖、赞美，应该没有人拒绝被赞美。被赞美产生的愉悦感会给人持久的心理动力，所以真心的欣赏，真诚的赞美，所激发出的效应一定会比冷静的批评、恶毒的苛责好得多。教育学上曾有这样一个实验两组成绩相仿的同学，分别被表扬与批评，一段时间后被表扬一组的学生成绩明显优于被批评组，实验表明，夸奖对学生的成长应该大有裨益。就像甜的味道会让人产生愉悦感一样，夸的魅力是从人的内心深处捕捉最敏感的感动。打破僵局，或许从一句夸奖开始，化解矛盾，一句真诚的赞美远比无数的解释更有力量。
既如此，我们该如何去“夸”人？
夸，其实不仅是一种语言的艺术，更是真诚待人的品格。夸，需有度。若不是发自真心，所有的夸奖都变成了虚与委蛇，变成未达到一定的目的的敷衍应酬。不否定做事带有目的性，但是如果“夸”加入了功利的色彩，那么出自本心的赞美就变了味，因此，出自真心的夸，真诚地夸是夸的关键。当然，夸当有度，言过其实或者夸过其实，也会招人厌烦，“溢美之词”从来都不是一个褒义词。“李杜文章在，光焰万丈长”，正是发自肺腑的敬仰，才让韩愈发出如此石破天惊的夸赞之语。教育家陶行知三颗糖的故事，就是夸的艺术的最高境界，不虚假，因实际，有度有节。可能有人会说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，其实若“忠言”能够以“夸”的方式出现，会不会更好。
再者，又该如何面对别人的“夸”呢？
我认为我们首先要心存感恩，得到赞赏与夸奖，一定有我们的努力与成绩，我们应该以更积极的心态与更努力上进予以回报。其次，我们要保持冷静，区分真伪，要始终有自知之明，不要被“夸”蒙蔽了双眼，失去了方向，飘飘然，自以为是。最后，我们应该知晓，获得一次夸奖很容易，努力成长为一个有用于社会的人，“终身成就奖”才是最大的夸赞，以此砥砺自我，不断向上。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。古老的谚语，解读了人际交往的智慧。与其刁难苛责，不如真心欣赏、真诚赞美，毕竟夸奖的话人人都爱听，故而，当夸则夸。
23.[解析]
夸是夸赞,是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界,从积极方面来看,它有积极的心理暗示,能让人发现先自己的优点,心情舒畅,激发出有趣的灵魂,有利于个人成长,人际和谐。而夸过头,就会让人盲目乐观,就失去真诚,变得虚假;有目的的夸,带着功利目的,改变了夸的本质,成了谋利的手段。面对别人的夸赞,我们要保持冷静,区分真伪,要始终有自知之明。夸别人时,我们也要客观,不功利。
参考立意:1.要善于发现别人优点,真诚夸赞别人；2.要客观地面对夸赞；3.赞要真实,不做作,不虚伪。
学生根据材料从不同角度进行立意、写作,只要在内容、结构,语言等方面符合相关要求,即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。
[评分参考]
满分60分，以44分为基准分分五类划分作文档次:
1.一类文(60分一53分):符合题意,中心突出，内容充实材料典型丰富新颖；文体特征鲜明,结构严谨；语言流畅,有文采。
2.二类文(52分一46分):基本符合题意,中心明确，内容较充实,个别材料不切题；文体特征较鲜明,结构完整:@语言通顺。
3.二举文(45分一38分)部分偏离题意中心松散内容单大部分材料不切题:文体特征不鲜明结构散；病句较多。
4.四类文(37分一30分):完全偏离题意,中心分散,内容空洞,材料不切题；文体特征不鲜明,结构混乱语言不通,错别字多。
5.五类文(29分一0分):大段抄袭、完全抄袭等
需要注意的问题:
1.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻,层次清晰、结构严谨、语言得体有表现力且书写认真，能体现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分的标准赋分。
2.没有标题扣2分,不符合相关基本文体格式扣2分。
3.错别字1字1分,不累计,上限3分。标点符号错误多,酌情扣分,不超过2分。
4.字数不足600字以上,每50字扣1分:600-400字35分右:400-200字,25分左右:200字以下15分以下。
5.抄袭:全篇抄,10分以下;抄袭一半左右,20 分以下。大段抄背无关内容,在五类文中酌情赋分。
6.完全是作文材料的扩展,不得高于40分。
