（原创作文题)阅读下面材料，按要求作文。
材料一
1990年，郭明义第一次参加无偿献血，此后几十年坚持献血；积极帮助贫困儿童，累计资助超过300名贫困学子；他发起成立爱心团队，在全国有分队1000多支，拥有志愿者超过200万人……在平凡岗位上当好螺丝钉，郭明义用实际行动书写家国情怀，用实际行动践行爱国深情，在他看来，把家国情怀渗透到自己的平凡的工作中创造不凡，就是新时代对家国情怀的最好诠释。
材料二
几十年来庄仕华用精湛的医术，竭尽全力解除各族群众的病痛，让患者看到生的希望。庄仕华在新疆工作期间爬雪山、越戈壁坚持进行巡诊。他秉持初心使命，全心全意地服务边疆群众；自觉维护民族团结，做好党同边疆各族人民群众的“连心桥”。生命不息，奋斗不止，庄仕华用脚步丈量新疆全境，把民族团结的种子撒在了天山南北，他说，家国情怀就是把民族大义放在心头，镌刻在民族复兴的征途上。
复兴中学高三年级各班正在召开班会，探讨“新时代，家国情怀被赋予了新的内涵”。大家纷纷上台发言，有的同学说要向郭明义学习，因为他用“在平凡岗位上当好螺丝钉”，用行动和实践践行家国情怀；有的同学说要向庄仕华学习，因为他“以民族团结、民族大义把家国情怀镌刻在民族复兴的征途上”。
对此，你怎么看？请从郭明义与庄仕华中任选一人，在班会结束后给他写一封信，体现你对“新时代的家国情怀”的认识、思考和选择。
要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；明确收信人，统一以“李华”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。
【题目解读】
第一步，审材料，圈画关键词。
前两则材料出自 “中国文明网”宣传资料，“当代雷锋”郭明义、庄仕华的人物事迹，这两个人在自己的岗位上践行家国情怀，甘做时代螺丝钉，在平凡的岗位上践行使命，尽显责任担当，他把家国情怀放在心头，热心公益、为人民服务，无私奉献、不求回报，先后荣获全国优秀共产党员、“改革先锋”、全国五一劳动奖章、全国道德模范等多项荣誉称号。庄仕华在新疆工作期间，团结少数民族，以家国情怀为民族团结不懈努力，不忘初心，接续奋斗，一辈子践行党的宗旨使命，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗拼搏，被评为“当代雷锋”“全国道德模范”和“中国好人”。
圈画第一则材料的关键词“在平凡岗位上”“用实际行动书写”“用实际行动践行”“ 创造不凡”。第二则材料的关键词“初心使命”“全心全意地服务边疆群众”“维护民族团结” “民族大义放在心头”。
第二步，审情境任务，明确写作身份。
写作指令部分要求考生在主题班会结束以后，从这两个人中任选一人给他写一封信，表达自己对“家国情怀”的认识、思考和选择。这里有三个明确的任务指令。
第一，规定文体是书信体。写书信，需要学生在写作中有对象意识、身份意识和交流意识。作为一名高中生，与 “当代雷锋”郭明义、庄仕华对话，是晚辈与前辈的对话，应谦虚、敬畏、赞美，不能没有对象意识，要把写作重心放在前辈的精神对自己的启示和自己应该怎么做上。
第二，信件内容不是闲话家常，而必须体现考生本人对“新时代家国情怀内涵”的认识、思考和选择。这是文章的主题，中心要明确，观点要鲜明。
第三，信件明确对象指令，写信人是复兴中学李华，收信人是考生自由选择的。
第三步，拟写标题提纲，如下。
【同窗构思】
同窗甲：我想给郭明义伯伯写信。郭明义曾说“有怎样的人生追求，就会选择怎样的人生道路”，他通过自己的平凡工作中不懈努力奋斗，把家国情怀镌刻在时代的丰碑上。生活中，他就是一个汇入人群再普通不过的人，但是在他身上一心为民，恪勤恪谨，把党和人民的事业放在心头，以行动践行家国情怀。
题目：平凡铸不凡 家国系心间
① 一爿赤诚，默默奉献，甘守平凡铸不凡，您如日出之阳，舒天朝晖，光万丈。吾辈少年当如您，心系天下苍生，初心不改，不负韶华，我辈少年郎，晔晔如扶桑。
② 孜孜不倦，甘于奉献，家国情怀系心间，您如日中之光，磅礴东方，铸辉煌。吾辈少年当如您，心系天下苍生，牢记使命，踏平坎坷，鹰隼当试翼，乳虎啸山岗。
③ 恪勤恪谨，执着不悔，赓续使命唯奉献，您如秉烛之明，烛照生命，暖人间。吾辈少年当如您，心系天下苍生，勇担使命，不畏艰险，持凡益之道，与时偕行坚。
同窗乙：我想给庄仕华伯伯写信。他扎根新疆40多年，医术精湛，7项医疗成果填补国内空白，带领团队为10余万患者解除病痛。他对群众充满感情，对患者无私关爱，体现了一名优秀的人民军医、一名优秀共产党员高尚的道德情操、真挚的为民情怀。
题目：护佑一方康宁 践行家国使命
① 家国情怀，是您不离不弃的坚守，为民族团结，择一事，终一生，悬壶济世救苍生，不为繁华易匠心。
② 家国情怀，是您无怨无悔的奉献，为民族团结，虽暮年，犹伏枥，潜心科研继绝学，勇攀高峰守初心。
③ 家国情怀，是您学而不厌的沉淀，为民族团结，处艰苦，仍觉欢，为民康健勤钻研，妙手回春恒心展。
【美的标题】
《家国情怀 时代担当》《青春无悔 奋斗不止》《用家国情怀书写青春华章》《把小我融入大我》《奋楫扬帆趁当下 不负韶华家国情》
【例文精批1】
平凡铸不凡 家国系心间
——给郭明义伯伯的一封信
（黄金标题，对称新颖有文采。通过题目可知，“平凡铸不凡”是指的是郭明义伯伯在平凡的岗位上践行不凡，“家国系心间”点明文章中心。副标题契合作文指令的写作要求，让阅卷老师眼前一亮。）
亲爱的郭明义伯伯：
（书信开头称呼对方，显得礼貌尊重，符合书信文体的要求。）
您好！我是来自复兴中学高三年级的李华。您的事迹深深打动了我，让我备受鼓舞，明白了“家国情怀”一词的在新时代的精神内涵，也激励我在接下来的高中生涯以自信为帆，以奋斗为桨，达到成功的彼岸。
（开门见山，自我介绍，定向引资料，回扣题目中的班会情境，符合文章审题立意的要求，互动性强，有读者意识。）
康德说过，“世界上有两件东西最能震撼心灵：一件是我们心中崇高的道德法则，一件是我们头顶上灿烂的星空。”郭伯伯，您不是明星大腕，却成为鞍山市希望工程形象大使、鞍山市无偿献血形象代言人；以您的名字命名的“郭明义爱心团队”，吸引了5800多名鞍钢干部职工和普通市民加入，您每天提前2小时上班，15年风雨无阻；您为失学儿童、受灾群众捐款12万元，16年从未间断；55次无偿献血，挽救数十人的生命，20年乐此不疲……或许，这些都是最平凡的小事，但是堆叠起来的高度却如我们头顶的星空灿烂，新时代，家国情怀就是您用行动演绎出来的赤诚、奉献，就是您无私无畏，甘于奉献。
（此段时刻保持书信的对象感，以第二人称保持和“最美奋斗者”于漪老师的互动，同时也以教师为例说明作为优秀教师奋斗的表现和奋斗的意义。）
有一种岩石，历亿年风霜雨雪，电击雷轰，铸就铁的坚硬；一经开采，千凿万击，粉身碎骨；投入熔炉，化为铁水，百炼成钢。郭伯伯，您就像这漫山遍野的矿石，朴实、坚毅、无私，在平凡的岗位上，书写着一篇篇感天动地的人间大爱。……您只问耕耘，不求收获，您用平凡的点点滴滴铸就了不凡。徐淙祥心系天下仓，提高粮食产量带领村民脱贫致富奔小康；邓小岚把自己留给一座小小山村，把山村的孩子们送上最绚丽的舞台，十几年的义务支教，只因对这片土地爱得深沉；不怕弯多山高，只盼家乡更好。大学生村官杨宁，多年坚守，让穷乡僻壤的深山苗寨，变成如今瓜果飘香的美丽乡村……新时代，有太多和您一样把家国情怀内化于心，外化于行，铭刻于骨、融化于血，您的平凡铸就不凡就是新时代对家国情怀最生动诠释与精彩呈现。
（此段以小见大，由浅入深，继续深入探讨各行各业中践行“家国情怀”的表现，此处列徐淙祥、邓小岚、杨宁的事迹，亮出观点，把家国情怀内化于心，外化于行，铭刻于骨、融化于血。）
郭伯伯，作为一名零零后我知道外界给我们贴上了不好的标签。比如说脆弱的“草莓族”，比如质疑我们“佛系”，甚至认为我们生在这样的好时代都忘记了“家国情怀”。其实我们也心有国家，也有崇高的为国为民奋斗的理想，我们也志存高远。高三是高中三年最关键的一年，更应提高自我，踏实学习，因为学习将会赋予我们更多选择的权利。因为有家国情怀的引领，有您做我们的榜样，正值青春的我们更不能白白让时光虚度，而应用以自己的努力去践行家国情怀，用奋斗赋予它最丰厚的价值。若干年后，当我们回首这段时光，不会因虚度而感伤，不会因为无为而自责。
（此段仍注意到了书信文体要求，和郭伯伯探讨00后对家国情怀的看法。面对他人对00后的质疑，从自身的学习生活谈起，朴实自然，情感真切，回扣文章中心——新时代，家国情怀的内涵。）
顾炎武曾说，“天下兴亡，匹夫有责”。从十里铁山，百里钢城出发，您像爱的使者一路播撒阳光，传承雷锋精神，把家国情怀汇聚成爱的力量，让鞍山，让辽宁，让全中国永远是和谐的春天！使命呼唤担当，梦想照亮未来。请您见证，我辈青年定秉持使命与担当，用行动践行家国情怀。（此处回扣中心，点题的同时也保持书信文体的对话性。）
祝您身体健康，万事如意！
（书信体中最后要标明对收信人的祝福。）
复兴中学
李华
2024年12月
（署名、写信日期靠右书写）
【点评】
1.互动交流，有对象感。书信体要求有对话意识，而考场作文中的书信体有两个写作对象，一位是郭明义伯伯，一位是阅卷老师。书信体建议使用第二人称，处处要有交流意识。
2.文体鲜明，结构完整。书信体是应用较为广泛的文体之一，有特殊的文体结构，称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、写信日期。称呼、问候用语及信中语气、措词要符合写信人的身份。要考虑收信人的文化水平及奋斗经历。
3.主题突出，观点明确。在班会上学习“郭明义”的事迹，并给其写信，体现出作者在“语言建构与运用”“思维发展与提升”方面的语文素养。文章不仅对郭明义伯伯的不凡事迹有深入了解，而且能时刻回顾“家国情怀”这一主题，落脚到当代青年对“家国情怀”的深度思考中来，信件主体部分写作思路清晰，“郭明义伯伯的事迹——新时代家国情怀的内涵及影响的意义——当代青少年应当怎么做”，逻辑合理，层层递进。
【例文精批2】
① 护民安家国深情 守边疆悬壶济世 ——给庄仕华爷爷的一封信 ② 敬爱的庄仕华爷爷： 您好!我是来自复兴中学的李华。在我们班级近期举行的班会活动中，我学习了您的先进事迹。我被您的为了民族团结奔走新疆治病救人的事迹折服，也被您孜孜不倦探索研究，努力突破，不懈奋斗的精神感动。在您的身上，我看到了“家国情怀”新时代的精神内涵。 “家是最小国，国是千万家。”民族团结是奠定国家安全的基石，和谐发展才能护佑万家平安。 ③“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界，这是新时代家国情怀的新内涵。庄仕华爷爷，您工作在新疆，把足迹留在了新疆的各个角落，您为民族团结为社会和谐安定，奔走努力。民安才能国泰，您不慕荣誉辉煌，却赢得了人民群众口中的赞誉；您不计利益得失，却收获了各族百姓心中沉甸甸的分量。39年来，作为一名党员和医生，在人民群众的心中，您的一言一行都诠释着什么是“家国情怀”，什么是奉献无悔。 ④“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。庄仕华爷爷，您的卓荦风骨，您的爱国情怀，您的踏实钻研，都在践行新时代家国情怀的精神内涵。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，庄爷爷，您为我们传承这种精神，在伟大复兴的大道上，指引我们不断前进。前新东方集团CEO俞敏洪，出身农村的他历经了求学之路的艰难，双减之下他又毅然转型，将课桌捐赠给贫困山区。我想，或许，新时代我们不能杀身成仁体现我们的爱国精神、家国情怀，但是我们可以如您，如俞敏洪一样，心系天下，为人民为国家不懈奋斗，甘洒热血，奉献自我。 ⑤“冀以尘雾之微，补益山海；荧烛末光，增辉日月。”庄爷爷，您的努力，您的奋斗，更成为新时代践行家国情怀的有力行动。您曾深情地说：“每个人都可以有多种多样的活法，但我是一名共产党员，一名医生，一名军人，对社会要有所担当。虽然很累，但能帮助病人减轻痛苦。”我想当我们朝着目标勇毅前行时，我们当以奋斗践行家国情怀，当以奉献诠释家国深情。且看冬奥会上蛟龙腾跃，凤舞九天，年轻一代用奋斗的姿态站在最高领奖台上与世界对话；且看中国科学家们以赤诚的奉献，夜以继日地研究，终推出新冠疫苗，打造钢铁长城保障民生。家国情怀应是贯穿在我们平淡生活中的主旋律，激励我们向如您一般，在平凡中创造出伟大，在奋斗中追求卓越。 ⑥庄爷爷，筚路蓝缕一百年，栉风沐雨忆初心，如今年轻一代的“后浪”们追随您的脚步，延续您的事业。为民族团结，社会发展，国家富强不懈努力！路漫修远，我也希望能在今年的六月试炼中脱颖而出，离自己的求学梦更近一步。我将以您为榜样，充实自我，挑战极限，为我们这一代人的青春交上一份满意的答卷。 ⑦祝您安好！
复兴中学 李华 2024年12月 | ①引用成语点名庄仕华的职业，以边疆指出工作地点，对仗结构，新颖有文采，点明中心，能吸引阅卷老师的注意。副标题契合作文指令的写作要求。 ②写书信时，注意文体结构、称呼语、问候语，正文中要有对象感，行文的口气要符合作文设置的情境，符合写信人的身份，语气应当礼貌、恭敬。 ③设置分论点一，对庄仕华的事迹，爱国情怀的内涵作深刻的议论。 ④设置分论点二，由名人名言引入，结合俞敏洪的事迹谈对我的启示。 ⑤设置分论点三，引出各行各业的爱国奉献的事迹，家国情怀应该成为每个人创造伟大，追求卓越的精神标杆。 ⑥再次称呼，表明写信的目的，结合自己高三学生的身份谈对家国情怀的理解，注意写作情境。首尾圆合，回扣中心。 ⑦结尾部分：同第一篇。 |
【点评】 1.互动交流，有对象感。书信体要求有对话意识。书信体建议使用第二人称，处处有交流意识。 2.层次清晰，观点明确。文章对庄仕华的生平事迹有了解，引用名言让文章有说服力，有温度，主体部分分别从三个层次论述——将温暖与幸福惠及芸芸众生，新时代家国情怀的精神内涵，努力奋斗是新时代践行家国情怀的有力行动，最终落脚到我对“家国情怀”的深度思考中来，层次分明，观点明确，文气流畅。 | |
