说到教书育人，我这个人有一种本能的喜欢，喜欢与学生在一起，喜欢搞搞活动，喜欢和他们谈谈心。
每一天都当成赴约日，每天都要过的有滋有味，因为日子是过给自己看的，不是给别人看的。
今天我就搞了两个活动，一个活动是我的好友委托我帮她试一节班会课，主题是关于友善的，链接到当下二年级孩子的成长特点与人友善也是他们缺乏的品质，我二话没说，帮朋友亲自试教了这节班会课。
恰逢，今天我帮丽燕看班，我们班的张老师也外出听课了，于是，利用一节课我把俩个班的孩子聚在一起讲了这节班会课，效果很好。
因为孩子们很少是两个班一起上课，他们觉得新鲜，二是班会课举的例子都是从他们的平时交往中所提取的，他们觉得很真实，所以觉得很有趣。
这节班会课，我既帮了我的朋友试教了她做的班会，也给两个班的孩子做了思想教育，真的“划算”。
今天下午我利用两节课的时间，为花田班的孩子举行了“古诗挑战赛”活动，16首古诗，26个学生，按照师带徒的组合，我分成了13组，13组的孩子面向同学，先抽签再报题目，开始展示，师傅背3首，徒弟背三首，就算通关成功。
现场气氛非常热闹，偶遇师傅不会背徒弟会提醒，师傅不会背徒弟同样会提醒，团队合力是他们取得通关的“法宝”。
虽然活动进行了两节课，但是我觉得非常有意义，首先学生在活动中更加激励自己善学善背，其次，在活动中促进了师傅两人的默契，最后，在活动中学生学会了努力。（第一次不过关，我会给他们机会让他们第二次通关）
只要利用学生发展的事，我都会绞尽脑汁的满足，虽然每天像陀螺一样很累，但是只要看到他们在学习中开心快乐，我认为就值得！
老师们，在有利学生发展的事上多一些执行力，我想对推动未来发展的孩子们一定会更加有利，因为执行力是思维力转变的外在展现！
