阅读，对我而言，不仅仅是一种爱好，更是一种生活方式。
从最初的热爱阅读，到现在的深入研究和家校共享，阅读已经深深地烙印在我的生活之中，成为我成长与探索的重要驱动力。
一、专业阅读，汲取智慧之源
在过去十二年的职业生涯里，我始终保持着对阅读的热爱和追求。我深知阅读是获取知识、提升自我、开拓视野的重要途径。
因此，我投入了大量的时间和精力，阅读了1500多本书籍，从学科专业书籍到班级管理，从文学经典到哲学巨著，从历史传记到科普知识，无一不涉猎。
作为教师，我深知了解学生的身心发展规律至关重要，于是我制定了详细的阅读计划，从学科书籍开始，在王崧舟、窦桂梅等名师的指引下，我阅读了237本与小学语文学科相关的专业书籍。
同时，作为班主任，我也深知班级管理的重要性。为此，我主动向专家请教，加入8+1全国案例项目组，在优秀班主任秦望老师等优秀班主任的指导下，我阅读了369本关于班级管理的书籍，逐步形成了自己的带班理念和方法。
此外，我始终坚信，作为一名语文老师，不仅要“专”，还要“博”，因此《红楼梦》《西方哲学史》《人类简史》等经典之作，都成为了我深入研究的对象。
二、点燃阅读兴趣，照亮学生心灵
作为教育工作者，我深知阅读在学生成长过程中的重要性，因此，我致力于点燃学生的阅读兴趣，照亮他们的心灵，培养他们的阅读习惯和能力。
在课堂上，我注重引导学生深入阅读文本，我鼓励学生提出自己的观点和见解，通过提问、讨论和分享等方式激发他们的思维火花。
我尽量让每个学生都有机会参与课堂讨论，让他们在互动中感受到阅读的乐趣和价值，同时，我还利用多媒体技术辅助教学，通过展示图片、播放视频等方式让学生在视觉和听觉上得到双重享受，从而更加深入地理解文本内容。
此外，我还定期组织班级阅读活动，如朗诵比赛、课本剧展演等。
这些活动不仅让学生有机会展示自己的阅读成果，还能让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
除了课堂教学之外，我还积极倡导和组织课外阅读活动，推动全班学生加入全国班班通阅读活动以及参与橡果书院活动，依托这两个平台，为他们推荐大量的阅读书目，至今我们班孩子的人均阅读量达100本以上。
我定期与家长沟通，了解学生在家庭阅读方面的情况，并给予指导和建议。
此外，我还建立了班级图书馆和阅读角等阅读空间，方便学生们随时借阅书籍和进行阅读交流。
在我的指导下，许多学生逐渐爱上了阅读，他们不仅在课堂上积极参与阅读活动，还在课余时间主动阅读各类书籍。
为了让孩子的输入与输出做到平衡，我为孩子们办了班级日报，当他们读到好作品可以直接转化为“成果”（小练笔），我会把他们的成果直接打印到报纸上，供所有孩子围观，这样大大提高了学生的自信心，进而又持续带动了他们阅读的热情。
三、家庭与家校阅读，建立知识共享圈
在我家中，阅读是一项重要的家庭活动，我和家人共同制定了家庭阅读计划，每周都会留出一定时间用于家庭阅读。
家庭阅读计划中，我们会选择适合家庭成员年龄和兴趣的书籍进行阅读，无论是文学作品、科普知识还是历史传记，我们都乐于涉猎，我们会一起讨论书籍内容，分享阅读感受，从而增进彼此之间的理解和沟通。同时，我们还会互相推荐好书，共同探索新的阅读领域。
在班级建设中，我也注重家校共读的重要性，我为家长组建了家庭教育书籍阅读小分队，分队的成员就家庭教育书籍的阅读进行分工，每天8点准时把家庭教育知识的干货发到班级群，以便全班家长跟着阅读学习。这种共读方式不仅促进了家校沟通，还为孩子们树立了良好的阅读榜样。
四、阅读反哺写作，成果丰硕
长期的阅读让我积累了丰富的知识和感悟，我开始尝试把这些思考转化成文字，开通了个人公众号和美篇账号，把从阅读中触摸到的感受和体会，分享给更多的人。
同时我积极投稿给各类报刊杂志，至今已有多篇文章发表在《郑州日报》《德育报》《教育时报》《中国教师报》等报刊上，这些写作经历不仅让我在写作上尝到了甜头，更激发了我对阅读的热情和渴望。
我开始更加深入地研究各类书籍，梳理其中的精华和要点，写下了30万字的读后感。这些文字的呈现不仅是我对阅读的总结和反思，更是我对知识的梳理和整合。
五、长期阅读的馈赠——出版专著
我每年阅读100本以上的书籍，是大量书籍的赋能让我不断反刍，在不断的回溯和梳理中，我梳理了自己从教12年的所思所想，在出版社的支持下，出版了自己的第一本专著《一个特岗教师的成长之路》。
这本书不仅记录了我从教12年的所思所想所行，更是我对教育事业的一份热爱和执着。
我希望这本书能够对年轻教师有所启发和帮助，让他们在阅读中感受到教育的力量和美好。
展望未来，我将继续坚持阅读和学习不断提升自己的专业素养和综合能力。
我相信在经典书籍的持续影响下我会继续洗涤自己的心灵让自己的心灵更加澄澈和坦荡。同时我也期待与更多的教育工作者和读者分享我的阅读心得和体会共同探索阅读的无限魅力和力量。
