最近一周赖老师一直在帮我和周雅玲老师磨课，赖老师非常忙，每天都在帮助青年教师成长，当赖老师来到我们身边，我真的恨不得要让她成为我们的“随身军师”。
因为我和周雅玲老师渴望成长，我和周老师的认知同频，每当我们遇到事情时，到了事情的关键点，总觉得很无力，因为我俩没有什么“高招”。
所以，遇到了赖老师，我俩就如遇到了实践领袖，因为赖老师在课堂方面研究颇深，并且对我们青年教师的包容度很大。
在赖老师面前我可以赤裸裸地呈现自己的短板，没有顾虑，因为赖老师总能找到问题的钥匙，帮我们启动新的认知。
我记得第一次赖老师听我的课，当时是我入职的第七天，那天赖老师来到我们班听课，彼时我很懵，所以讲得不尽人意。
恰恰是第一次的“败课”，让我觉察到我来到南方水土不服，因为我看大家讲课的思路与框架与我长期熏染的北方讲课模式大相径庭。
当天赖老师为我评完课，我急切需要适应新环境，需要赖老师的帮扶，我脱口而出，诚挚邀请赖老师再来听我的课。
就是这次我的主动争取，就取得了本周赖老师手把手的教我和周雅玲老师（周雅玲老师也邀请了赖老师，我俩都是渴望成长的人）。
如何解读文本，怎样框架，构思如何铺开，课堂的语文味道如何通过读来呈现，都是赖老师逐步教给我们的。
这几次与赖老师的面对面靠近，为我打开了12年以来对语文课堂的新看法。
我不是一个聪明的人，甚至来说是一个非常愚笨的人。
但是赖老师不厌其烦的帮我厘思路，怎样用问题引导学生，怎样依靠课后题达成目标，对于课后题的地位在每一课时的呈现如何达成，赖老师和盘托出。
赖老师的年纪比我母亲小几岁，她就是我们专业成长的长辈，来到这里，与周雅玲老师的并肩作战，有赖老师的帮扶与助推，我相信我和周老师一定会有一个英雄旅程。
