最近在读吴非老师的《致青年教师》，我对这本书的触动很大，回想起教学12年我曾离开过三所学校，对于彼时正在教的孩子来说，我的离开对他们来说是一种“背叛”。
因为有家长这样说过，“何老师，你走了，我们的孩子怎么办？”
12年前在河南省濮阳市范县颜村铺乡卓楼小学我教过两年，那时的我就想摆脱农村匮乏的教学环境，咬着牙拼了命把孩子们的成绩搞到了全镇第一，而后，我就被调入到了县城第二小学。
第一次的离开对于卓楼小学的孩子来说，他们真的很难受。
当时手机不是很普及，后来，我教的这届学生给我打电话，提及我调入到县城之后，班里的很多孩子伤心了好久，有六个孩子托关系去父母打工的地方上了学。
调入到范县第二小学之后，由于我不断的倒逼自己投稿写作，很快被当地县教育局教研室委以重任，做刊物主编。
我在县城第二小学呆了一个学期，就遇到了现在的老公，为了奔赴爱情，我再次选择离开第二小学，这次的离开对我刚刚教了一个学期的孩子来说，他们并没有难受的受不了，只有些许舍不得，这是我后来通过同事聊天得知的。
2015年，我考到了省会城市，分到了郑州大学实验小学，在这所学校我干了九年，九年的时间我用了四年，把三三班带到了小学毕业，我与这届学生感情最深，此后，中途接了一个六五班，整整一年，我与孩子们的关系融洽。
后来，我做了干部，调到了我们集团校的新校区，在那里带了一个一五班，这个班级学生超级优秀，样样第一，后来由于班级合并，我不再带他们，但是他们每当在校园里看到我，都会跑过来抱住我，给我打招呼，聊天。
2022年，我接了二四班，这个班我带了一年，就去支教了，我再次离开了他们。
2023年在河南省南阳市镇平县支教了一年，带了二一班，那里的孩子特别纯朴，虽然条件稍显“粗糙”，但是那里的老师和孩子都非常真诚。
支教结束，我又一次离开了他们，离开当天，我们抱在一起哇哇大哭。
支教结束，来到郑州大学实验小学，我接手了二一班，一年后，我考到了浙江，不得不与这帮孩子说声再见。
过去的这些年里，我一直在辗转于各个学校，离开了一届又一届学生。
于我而言，每一次的离开对孩子们来说都是一次突然的分别，这种分别复演了很多次，以至于后来我觉得习以为常了，是不是我对教育没有了情怀？我都会追问自己。
于孩子们而言，一个平时与他们朝夕相处的老师突然的离开，让他们通过这种有点残忍的方式，学会了这个世界上原来有说走就走的不辞而别。
是不是我自作多情，也许我的离开对孩子来说是一个全新的开始，他们会接触新的老师，在他们的一生当中也许还会有人突然离开，我这算让他们提前学会了适应，我曾这样宽慰过自己。
后来想想，自己不断走向更广阔的领域，是因为学生的优秀我才能有机会一次次的奔走。
从我多次的奔走，于已是开心，于学生是伤心，教育是一个良心活，在我与学生朝夕相处的时候做到无愧于心，我想孩子们会在某一刻原谅我的离开，因为我曾教给孩子为人大度，我大度，他们也会大度，原谅老师的一次次离开。
