根据自己的认知短板，我开始给自己问诊，自己给自己看病。
病症一：时常上公开课，想把教学设计成转化成成果，想找一个通道？
药方一：我订购了《小学语文教师》2024年全年的期刊，2025年的也提前预订。
药方二：《小学语文教学设计》陆续购买，浙江有名的公开课案例书籍一并购买。
药方三：与好友周老师一起阅读购买的语文教学期刊，有针对性的学习，先临摹再投稿。
病症二：去年发表了14篇文章，策略性文风居多，行文缺乏文艺色彩，语言粗粝，怎么让我的文风更兼具语文老师的“语文味”？
药方一：经常追董宇辉老师的直播间，信赖他的推荐，我订阅了全年的《人民文学》期刊。
药方二：在好朋友齐老师的推荐下正在阅读吴非老师的书，他的书兼具“语文味”且犀利，值得看。
药方三：作为语文老师，得修炼一种本领把自己要教的每篇课文背下来，甚少读熟能背一半，因为每篇课文都文质兼美值得拿来背诵。
病症三：买书如山倒，读书如抽丝，怎么办？
药方一：以后看完一本书再买一本书，等价交换。
药方二：如果发表一篇文章，就奖励自己买本书。
药方三：每看完一本书就送给朋友，看书速度和认真度就不一样了。
病症四：我每天的生活都像热锅上的蚂蚁，非常紧张，怎么让自己的节奏变慢一些。
药方一：向领导请示推掉两个工作室的工作。
药方二：给自己设置一个休闲时光，每天休闲30分钟。
药方三：目标前置，根据目标制定计划，避免手忙脚乱。
药方四：给自己制定了年度关键事件，围绕关键事件好好学习，其它与关键事件不相干的事统统舍弃，做好时间管理。
久“病”就成了医生，我知道我哪里生病了，明白吃什么“药”，也知道哪些药猛一些会让我更清醒，将来我想腰杆更直一些，毕竟我很矮吗，不想矮别人三分，低声下气，做事拖沓，于是我就开始给自己下猛药看病了。
