3～6岁幼儿不同阶段的特点和培养重点
3～6岁，是儿童进入幼儿园的时期，所以又称为幼儿期。在这个充满活力与变化的阶段，你是否好奇他们在不同时期有着怎样的特点呢？又该如何把握培养重点呢？
让我们一同揭开3 - 6岁幼儿不同阶段的神秘面纱。从天真烂漫的三岁小童，到逐渐懂事的六岁萌娃，每一个阶段都承载着成长的奇迹。
让我们携手，根据孩子的特点，找准培养重点，助力宝贝们在这个美好的阶段茁壮成长！
3～4岁
阶段特点:
智力发展很快，记忆很发达。语言能力提升，变得爱说话，开始注重人际关系。
培养建议:
1.多注意和孩子之间的沟通与对话
家长要注意平常多和孩子进行交流与沟通，而且交流的方式尽量做到平等，尊重孩子的各种观点和看法，并鼓励他们阐述自己的观点，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了与孩子交流与沟通外，父母还应多给孩子讲故事、念图画书等。要提高孩子的语言的感知能力，培养他们对于文字的兴趣，使他们自发地产生出想读书的愿望。
2.多让孩子玩一些比较益智的东西
婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。所以孩子喜欢玩的话，我们就要试着去引导他们玩耍的东西，他们喜欢玩的东西我们就想方设法让这种东西玩起来更有意义。比如，孩子喜欢玩乐高，我们就引导孩子拼出一些自己平常看到的东西，无论是简单的还是比较复杂的，都要鼓励孩子自己创造出来。并且在游戏中还要注重培养孩子的注意力，家长可以参与进去，增进亲子关系，并且适时给予适时的指导，培养孩子做事有始有终的行为习惯。
3.鼓励孩子多交朋友
这个阶段的儿童很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于父母及其他成人之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中，幼儿的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能使幼儿认识到自我的存在。因此，在这段时间里为幼儿创造同众多的伙伴相互接触的机会，对他们的心理发展是十分重要的。
4～5岁
阶段特点:
语言体系基本成熟，有些孩子甚至已经达到伶牙俐齿的地步，但是实际上，他们的思维发展还相当不成熟。您可能发现孩子能认出几十种牌号的汽车，能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事，但是，你把一个粗矮杯子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，水变多了。你把原来挨在一起的5块糖摆宽一些，他会说糖比原来多了。
培养建议:
1.多注意和孩子之间的沟通与对话
家长要注意平常多和孩子进行交流与沟通，而且交流的方式尽量做到平等，尊重孩子的各种观点和看法，并鼓励他们阐述自己的观点，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了与孩子交流与沟通外，父母还应多给孩子讲故事、念图画书等。要提高孩子的语言的感知能力，培养他们对于文字的兴趣，使他们自发地产生出想读书的愿望。
2.扩大孩子的艺术体验
多带孩子去看一些艺术博物馆，多去一些地方旅游感受自然的魅力，讲述一些地方的历史人物和故事、听音乐、涂鸦、报一个艺术班等等。通过这些艺术体验，提高孩子的见识，并试着发现其兴趣点。
3.鼓励孩子学习英语
这个阶段孩子的语言体系基本已经成熟，语言接受能力很强，所以可以考虑让孩子接触外语。但是得注意的是，这个阶段不要让孩子接触太多的外语，不然孩子对于孩子刚好建立的语言系统有所冲击。让孩子看一些英文动画、电影、英文单词卡片等等。
5～6岁
阶段特点:
幼儿的具体运算能力开始发展，他们已经能够算简单的算术，也能够区分符号和符号所代表的事物。
体力——大肌肉十分发达，跳高、舞蹈、律动都做得很好。极喜好绘画，会学写数目字、文字、日常的工作如穿衣、如厕、系鞋带都可以自己做
情绪——稳固，有良好的适应才干，做事认真，有责任感，有同情心，事情做得不好认为焦虑，自尊心极强，胜利时会认为骄傲
聪慧——思想仍简单，专注力可达２０分钟～３０分钟，很喜好听真实的故事，对题目会生疑问。例如：为什么？怎么变成这样子？小脑袋常生问号，做事持久、有顺序，会先想想才做，有耐性及恒心.
社交——对母亲仍十分重要，开始由家庭到邻居到学校，喜好与毛病玩耍，会辨别好坏，做错了事会埋怨别人。
培养建议:
1.让孩子多接触和使用不同的工具
帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。
2.在日常生活中锻炼孩子的各种能力
给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题，如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。
3.培养孩子的思维独创性
为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。
孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手，抓准时机、抓住根本，才能达到最好的效果。
