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阅读章节第一章
第一章 绪论
阅读心得
在绪论部分，主要讲了领域教学知识：促进幼儿教师专业成长的关键因素----PCK。Pck，也称为“领域教学知识”，可以定义为三个维度的有机结合：教什么---教训内容的知识，怎样教---教学方法的知识，教谁----教育对象的知识。Pck是舒尔曼提出来的，包括三个组成部分：有关学科内容的知识、有关学习者的知识、有关教学过程的知识。她认为，这三方面的知识在教学准备和教学实施中都必不可少。Pck是教师特有的、影响教师专业成长的关键因素，也是教师之所以能成为教师，而有别于其他专业人员之处。
Pck是具有领域特性的理论建构。核心概念的提出，进一步强调了幼儿教师了解、掌握并整合教学内容知识的重要性。了解各领域的核心概念，有助于教师明白自己教学的重点和目标，也有助于教师自如地应对儿童学习方面的问题。
作为幼儿教师，必须要掌握各领域的核心经验和关键知识，每个领域，看似简单，其实不然，当你真正走进某一领域时，你才发现，自己所缺的的领域知识和专业知识，不是一点点，而是一个天大的窟窿。以前，只是在培训的过程中听过说“pck”。今天，也只是对于“pck”有了基本的了解，所以，作为教师，只有不断地读书、思考、实践，在读书中引发思考，在实践中运用所读知识，在实践中反思和思考，每一天的收获都会不一样。
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