每日一练 | 四川教招《教基》刷题

文摘   2024-09-06 21:00   四川  

水路草木之花,可爱者甚蕃



1(判断)教育是培养人的活动,作为教师应该重视教育的内部关系规律,至于教育活动会对社会产生怎样的影响,则不在教师的考虑范围。

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【金标尺答案】×

【金标尺解析】本题考查教育与教育学——教育的产生与发展。

作为教师也应该重视教育内部关系:如教育者(教师)、教育对象(学生)、教育影响(教育载体及其运用的方式、方法)诸要素在教育(教学)过程中的关系。要充分发挥学生的主体能动性与教师的主导作用,善于运用教育影响,以获得最佳的教育效果。也要关注教育与社会经济、政治、人口等的关系。

故本题表述错误。





2、(判断)由于职业技术教育对社会生产力具有巨大的作用,许多国家都强调普及职业技术教育所采取的措施之一就是在普通学校中加强职业技术教育。

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【金标尺答案】√

【金标尺解析】本题考查教育制度——教育制度概述。

现代学制的发展趋势有以下几点。

一、适度发展学前教育

近些年来,我国的学前教育得到了较快的发展,并在发展过程中呈现出学制更加合理、质量更加提高的良好态势。但立足于我国的国情,结合世界发达国家的教育经验,我国的学前教育制度的改革需要量力而行。因为这一切都与我国的政治、经济文化等因素密切相连,在改革过程中必须与之相适应。

二、延长义务教育年限

世界各国的义务教育年限长短不一,大多在9 年左右,包括小学和初中两个阶段。随着知识社会的到来,为了提高人才素质,大多数国家的义务教育范围有进一步扩大的趋势,主要表现在一端逐渐向学前教育方向扩展,另一端则向初中后教育阶段延伸。

三、普通教育和职业技术教育向综合统一方向发展

促进普通教育和职业技术教育的结合,是当前各国学制改革的一个重要方面。许多国家都强调普及职业技术教育,并逐渐在普通学校中加强职业技术教育。

四、高等教育大众化、普及化,促使高等教育发展多元化

具体表现在:第一,高等教育机构日益多样化,越来越多的国家采取灵活多样的办学形式、投课制度和学籍管理制度。第二,学生成分发生变化,成人大学生所占比重越来越大。

五、构建终身教育体系

1972年,联合国教科文组织出版了《学会生存》,从此终身教育在整个世界范围,成为改革成人教育和学校教育并使之一体化的基本指导理论,许多国家致力于构建能够满足公民在任何情况下都可以自由学习的终身教育体系。

故本题表述正确。







3、(单选)明数学测验成绩不理想,通过分析试卷,发现是因为在上课时没有听懂。于是,他改进学习策略,在听不懂的地方做记号,主动向老师请教。该学习策略属于(  )。

A.计划策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.调节策略

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【金标尺答案】D

【金标尺解析】本题考查对学习心理——学习策略。

调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施。题干中“小明改进学习策略,在听不懂的地方做记号,主动向老师请教”正是对有问题的地方进行补救,故D项符合题意。

A项:计划策略属于元认知策略,是指根据认知活动的目标,在进行一项认知活动之前,进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符,故排除。

B项:组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格,以及归类策略。与题干不符,故排除。

C项:精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常用的精加工策略包括:记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识、PQ4R方法等。与题干不符,故排除。

故本题答案为D。



4、(单选)小雷喜欢在课间和班上几名同学打篮球,听说学校要组织篮球友谊赛,于是他们组织篮球队并通过努力取得了不错的成绩。他们组建的篮球队属于( )。

①非正式群体②成员群体③参照群体④面对面群体

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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【金标尺答案】D

【金标尺解析】本题考查社会心理学——人际关系。

①非正式群体是指没有正式文件规定而构成的群体,其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础,以感情为纽带。

②成员群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

③参照群体是个体在心理上“向往”的群体。这些学生向往和崇尚的群体被称为参照群体。

④面对面群体指一群关系相互接近,经常直接接触的人们。

题干中“小雷和同学们组织篮球队”属于非正式、成员群体、面对面群体。故D项符合题意。

A、B、D三项:均为干扰项,故排除。

故本题答案为D。




5、(单选)学生小李每次受到激励,总会下定决心好好学习,但却只能坚持几天。作为小李的班主任,应该着重培养小李的(  )。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德行为

D.道德认知

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【金标尺答案】B

【金标尺解析】本题考查的是德育——德育过程。

道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现预定道德目标的心理过程。道德意志是个体通过自己理智的权衡作用去解决道德生活之中内心矛盾与支配行为的力量。这种力量表现为能够排除内部障碍和外部困难,坚决执行道德的动机所引起的行为决定。题干中“下定决心好好学习,但却只能坚持几天”说明道德意志薄弱,需要加强。故B项符合题意。

A项:道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感是个人道德意识的构成因素,主要是人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。与题干不符,故排除。

C项:道德行为是道德形成的最终环节,是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。与题干不符,故排除。

D项:道德认知,即对现实道德关系和道德规范的认识,包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。与题干不符,故排除。

故本题答案为B。







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来源:金标尺教师团队

排版:金标尺教师-团团




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