飞盘竞技展风采
教学精研促提升
砂子塘天华小学 张蕾
在极限飞盘第十七课时《七人制小赛季》的教学过程中，学生们的热情高涨，积极投入到比赛当中，团队协作和竞技精神都得到了很好的展现。然而，也存在一些需要改进的地方。下面我将从以下三个方面对本节课做反思。
一、教学亮点与成就
1、激发竞争意识：通过小赛季的形式，学生们的竞争意识被充分激发。他们在赛场上积极拼抢，努力为团队争取胜利，这种积极的态度有助于提高他们在体育运动中的参与度和投入度。
2、团队协作能力提升：七人制比赛需要队员之间更加紧密的配合，在比赛过程中，学生们逐渐学会了如何更好地与队友沟通、跑位和传接盘，团队默契有所增强。
3、大单元教学的优势体现：在比赛前教师引导学生运用大单元前面课时的教学内容对《七人制小赛季》进行赛事编排，寻找到适合班级飞盘比赛合理的赛制，并思考班级飞盘赛还可以运用哪些编排方法。比赛开始后，前面课时所学的个人飞盘技术、战术跑位以及飞盘精神、飞盘规则在比赛场上得到了充分的体现，学生能很好的运用所学技战术、规则很好的完成比赛。
二、教学挑战与反思
1、规则理解不够深入：部分学生对于七人制比赛中的一些特殊情况的发生不能很好的运用规则进行解决，如在比赛过程中一方队伍的对结果的判定还存有疑问的情况下对方马上进行了轮换盘的开盘造成直接得分，最终使比赛结果发生改变，导致比赛中出现了一些不必要的争议和混乱。
2、课前准备应更加充分：本节课作为比赛课，教师应创造更为规范、更为正式的比赛环境，如记分牌的运用、观察员规范的手势等，使学生能感受到更加紧张、激烈的比赛氛围，也能对高规格规范的比赛组成有新的认知。
3、战术运用单一：除个别小队能运用出所学的战术跑位进行得分外，大部分队伍在比赛中的战术较为简单和单一，采用长距离往得分区传盘为主，缺乏变化和针对性，难以应对不同对手的防守策略，限制了得分机会的创造。
三、教学创新与优化策略
1、强化规则讲解：在后续的教学中，加强对七人制比赛规则进行详细、深入的讲解，特别对比赛场上出现的特殊情况进行讲解该如何处理，并结合实际比赛案例进行分析，加深学生对规则的理解和记忆，同时在比赛中加强对规则执行的监督和指导。
2、准备充分让比赛更具仪式感：课前准备做到更为充分，观察员要求使用标准的手势，比赛的组织做得更为标准，给学生比赛创造一个更高级别、更为规范的比赛环境，使学生能真正的享受飞盘比赛。
3、战术教学拓展：教授比赛时应多观察对手队伍，根据对方特点合理运用进攻和防守战术，做到战术采用更有针对性、合理性。并通过模拟比赛场景进行战术演练，让学生们熟悉不同战术的运用时机和方法，提高他们在比赛中的战术素养和应变能力。
通过对这堂极限飞盘七人制小赛季课程的反思，我明确了教学中的优点和不足，将在今后的教学中不断改进教学方法和内容，为学生们提供更优质、高效的极限飞盘教学体验，让他们在体育运动中获得更多的成长和进步。
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来源|雨花区艾娜小学体育名师工作室
图片|张 蕾
文字|张 蕾
编辑|刘 上
初审|刘 科
复审|陈 翔
终审|艾 娜
