【教学课例】“多种情境中极限飞盘初级技术的体验和比赛”主题大单元教学(第16课时)

文摘   体育   2024-12-03 08:22   湖南  










飞盘技能大比拼

砂子塘天华小学  傅德辉



“以体立品 以研共进”。感谢各位伙伴对艾娜体育交流公众号的关注,近段时间公众号将陆续推送“多种情境中极限飞盘初级技术的体验和比赛”18个课时主题大单元教学的常规课堂实录,欢迎大家追更!推送内容皆为团队成员的一些不成熟的思考,如有不当之处,敬请大家批评指正!




课 堂 实 录


课 时 计 划






名 师 点 评


亮点


1.本节课教师教学激情高,思路清晰,环节紧凑,设计有想法,教学组织结构合理。学生参与度高,课堂氛围活跃,教师能够有效地引导学生进行思考和讨论。

2.教学方式改变,从传授知识向培养核心素养转变。核心素养是目标,知识技能是手段,教学中如何推动学生核心素养的养成?本节课就是一个很好的例子,在技术动作考核的基础上,更注重的是真实比赛中的运用,并且学生充当观察员,让每一个孩子都成为赛场上的主人,在这个过程中不断地巩固知识,理解知识,运用知识,从而提高核心素养。

3.以赛促练,多种比赛方式全面检验。本次课为飞盘大单元的第十六课时,为了检验学生的学习成果,教师组织了多样的飞盘比赛。在比赛中,学生不仅能够展示自己的技能水平,还能在激烈的对抗中提升团队协作能力、反应速度和判断能力。通过比赛,学生不仅收获了成功的喜悦,也感受到了团队合作的重要性。


建议


1.聚焦核心知识结构化。傅老师基于实践情境,设计了正、反手传盘远度比拼、正、反手传接盘大比拼、7vs7比赛等活动内容,但是在课堂教学过程中应更加聚焦核心知识的结构化,如“从基本技术到比赛中的技巧”、“从个人技能到团队协作”、“从体能训练到飞盘精神”等,逐渐迁移和延伸。

2.增加个性化指导。虽然课程已经设置了教学比赛等环节,但可以考虑进一步增加个性化指导的时间和比例。针对不同学生的技术水平和学习进度,提供更加精准的指导和建议,帮助他们更快地提升技能水平。

     ——长塘里阳光小学、工作室名师 李雨萌


原创申明


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来源|雨花区艾娜小学体育名师工作室


图片|傅德辉

文字|傅德辉

编辑|刘  上

初审|陈  翔

复审|刘  科

终审|艾  娜


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