多元考核助成长
飞盘比拼显成效
砂子塘天华小学 傅德辉
本节课是“种情境中极限飞盘初级技术的体验和比赛”大单元教学的第16个课时，《飞盘技能大比拼》。本节课通过比拼观察员手势、正反手传接盘、正反手传盘远度和7V7比赛四个内容来检验学生的学习成果。我将从三个方面对本节课进行深度反思与全面总结：
一、飞盘技能大跃进：教学目标达成与成果展示
二、教学亮点与改进空间
1.考核体系全面而深入
本次飞盘教学设计的检验项目，从个人技能锤炼到团队协作考验，全方位覆盖了学生的学习成果。观察员手势操比拼深化了学生对飞盘规则的理解与裁判意识；正反手飞盘远度及传接盘比拼则夯实了学生的基础操作技能；7人制比赛更是将学生置于实战情境中，全面洞察学生优势与短板，为个性化教学提供坚实依据。
2.成绩统计创新高效
在成绩统计环节将原有的打印表格优化，快速统计成绩，提升效率，同时便于学生自查成绩，有效激发了他们的学习动力和竞争意识。
三、改进措施与未来规划
1.强化个性化教学
在课堂教学中，增加对学生个体表现的观察与评估频率，及时发现学习困难的学生。针对这些学生的具体问题，制定个性化的训练计划，如为投掷力量不足的学生安排专项力量训练，为传接动作不规范的学生进行一对一的动作纠正指导等。在课后，利用在线平台推荐适合不同水平学生的飞盘练习视频、布置个性化的作业任务提供个性化资源，定期跟踪进展，线上互动答疑。
2.深化战术教学循序渐进
在讲解战术要点时，从基础直线跑位传盘到复杂交叉掩护，强化战术演练。例如，在讲解进攻战术时，先从最基本的直线跑位传盘战术开始，让学生理解进攻的基本思路和传盘时机，然后再引入交叉跑位、掩护等战术元素，逐步增加战术的复杂性。同时，加强战术演练环节，组织学生进行小组对抗赛，要求学生在比赛中尝试运用所学战术，并在比赛结束后进行复盘总结，分析战术运用的成功经验和不足之处。通过多次反复的组织小组对抗赛，复盘总结战术运用，提升实战能力。加深学生对战术的理解和记忆，提高他们在实际比赛中的战术运用。
（二）未来规划
本次教学让我深刻认识到大单元教学的重要性，明确了飞盘教学的改进方向。未来，我将优化教学方法，注重学生个体差异与全面发展，提升技能与团队精神。同时，探索创新教学手段，结合新技术理念，打造生动有趣、高效能的课堂。在7v7比赛中，为了让学生复习竖排并融合横排战术，我意识到计分板设置过于复杂，五年级学生需要反复实践才能熟练掌握和运用战术。因此，我简化了计分规则：未用战术得1分，站成战术阵型得2分，运用战术得分则得3分。此举简化了操作，更激励学生积极运用战术跑位，从而通过战术获得更多分数。
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来源|雨花区艾娜小学体育名师工作室
图片|傅德辉
文字|傅德辉
编辑|蒋 鹏
初审|刘 科
复审|陈 翔
终审|艾 娜
