【以体立品教育叙事】教育之路素履以往—— 青年体育教师的成长与感悟

文摘 2024-07-29 10:43 湖南

“教育之路素履以往”

——新手教师的成长之路‍‍‍

苏艺为‍‍‍‍

苏艺为，雨花区枫树山南屏锦源小学工会主席兼体育教师，雨花区艾娜小学体育名师工作室学员，中国足协D级教练员，雨花区枫树山集团爱善教师，雨花区青年教师教学竞赛一等奖。

伫立于时光的长河之畔，回首四年体育教育生涯，心中不免荡起复杂而又深刻的涟漪。作为一名体育教育工作者，我怀揣着对教育事业的热爱与执着，毅然踏上了这条荆棘密布又鲜花遍野的道路。一次次挑战铸就了我的坚韧，每一次成长都照亮了我的前行之路。

挑战与成长之路‍‍‍‍‍‍‍‍‍

在2020年的盛夏，我从一个稚气未脱的懵懂青年踏上了长沙县那片农村土地成为一名乡村教师。三个年级的体育教学、班主任、数学教学及全校体育活动的组织都是我的工作范畴，对于新手教师，这每一项工作都充满未知与挑战。在这个淳朴且充溢着希望的路上，我被一个身体素质稍逊于同龄人但毅力超乎常人的小俊所吸引。他瘦弱的身影显得格外引人注目，每一次跑步训练时，他面色发白嘴唇毫无血色，步伐软绵略显踉跄，训练结束后他总是在一个无人的角落黯然神伤。从那以后，我决定成为他成长路上的引路人。我为他设计了一套个性化的训练计划，和他并肩作战验证了训练的科学性和有效性。随着时间的推移，他的体能逐渐增强，跑步时的姿态也更加稳健有力。令我欣喜的还有他内心发生的蝶变，从最初的自我怀疑到直面挑战时的不屈不挠，最后敢在运动会上报名从未涉足的长跑项目。在这次比赛中虽然没有摘金夺银，但他每一步都踏得坚定而有力，在跑完全程后他含着眼泪的呐喊和释放，我想他已是自己心中的冠军，因为这超越自我的精神比任何奖牌都要耀眼。从我和小俊的这段经历让我明白了：教育之路不仅仅是知识的传递，更是心灵的滋养与成长的征途。

机遇与蜕变之路‍‍‍‍‍‍‍‍‍

时光荏苒，转眼间我已卸下了班主任等众多的重担，走进了雨花教育的队伍专注体育教学。当我直面13个班级的足球教学时，深知“因材施教”的重要性。在400余名的孩子中我一眼就看见了资质平平但满眼热爱的小轩。在一次赛后总结我与小轩开启了初次谈话， “小轩，你认为你在团队中创造了什么价值”？小轩吃惊地看着我，随即是腼腆的一笑。“你的智慧和策略，让你在团队中格外吸睛。”小轩惊诧地说：“真的吗”？那种被肯定和欣赏的认同感让小轩手甩着书包连蹦带跳的回家了。随着训练的深入，我们的对话也变得更加频繁。每当我讲解战术时，他眼中闪烁着兴奋的光芒，听得格外认真，不时还会提出充满了创意和挑战的见解。强化自信最好的方法是将他的点子在实战中运用并收效颇丰。在班级足球联赛中，因采用了小轩的战术为班级拿下冠军时，他收获的不仅是队友热烈的拥抱、同学们雷鸣般的掌声、班主任的大拇指，更收获了用智慧和努力换来的获得感。小轩的蜕变让我深知：教育的本质是发现每一个孩子的闪光点，并帮助他们发光发热。

探索与超越之路‍‍‍‍‍‍‍‍‍

找到努力的方向比努力更加重要。2023年我有幸成为雨花区艾娜小学体育名师工作室的一员。于我而言它不仅是一个专业成长的平台，更是一片滋养梦想、激发潜能的沃土。在工作室的精心策划下，我开始接触到了飞盘这项充满活力与趣味的新兴运动。工作时业我积极投身于飞盘学习与实践中，业余时间我踊跃加入艾娜小学体育名师工作室夜校飞盘训练小分队，与飞盘爱好者切磋技艺，在个人技能上实现了质的飞跃。然而，我的志向并未止步于个人的成长。我是多么期待将这份热爱传递给更多的孩子，于是我与本校老师共同组建了学校的第一支飞盘队。在南屏校园的清晨总有孩子们肆意奔跑、不断精进的传接盘的美好画面。

让喜欢升华成热爱只差一次为荣誉而战的比赛。终于在雨花区第一届飞盘比赛中我校飞盘队凭借着精湛的技术和出色的配合一路过关斩将，最终荣获了亚军的佳绩。当看着孩子们争相与奖牌合影时，我内心的成就感与自豪感油然而生。这是一次从有到无，从探索到卓越的经历，它将会激励了我和孩子们笃定前行。

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教育之路心之所向素履以往

回望这四年的教育之路，我从乡村到城区，从新手菜鸟到略有建树。孩子们从淳朴善良到见多识广，从胆小怯懦到自信勇敢。我深刻体会到：教育之路虽长且艰，但只要心中有爱，脚下就有路。未来，我将继续秉承初心，不断探索与实践，用更加饱满的热情和专业的技能，引领更多孩子在体育的道路上勇往直前，享受运动带来的快乐与成长。

-END-

图文|苏艺为‍‍‍

编辑|蒋鹏

初审|连博琰

复审|陈翔

终审|艾娜

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzkxNDUyMjQ3OA==&mid=2247487519&idx=1&sn=20f98744ba8d8054b6c012e005d697de

艾娜体育交流

开展小学体育工作经验交流，引领、辐射雨花区，乃至更大范围小学体育教师队伍和小学学校体育的发展。建教研共同体，促团队共同发展。

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