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无论参加什么比赛，教学设计都是必不可少的重要参赛材料。由于时间有限和日常工作繁忙，有些老师没有时间充分准备和打磨教学设计，有的老师则是第一次参加比赛，不知道怎么写一份优秀的教学设计，导致教学设计质量参差不齐。前面的文章已经介绍过一份完整的教学设计都有哪些内容，今天这篇文章主要是以《网页设计与制作》这一教学设计为例分析讲解其中一些比较让人容易出错或者困惑的部分。
教学内容
这部分主要是对本次课的内容做个概括总结，提出希望通过这门课的学习，学生可以掌握哪些能力。框架为“本节课内容选自……通过本节课的学习，学生能掌握……为后续课程的学习奠定基础（为下节课学习XX内容打下基础）”如案例中就提到这次课选自任务一“网页设计基础”，接着提到希望通过本节课的学习，学生可以掌握网页设计相关概念、常见网站类型、完整网页结构和元素，网页上设计配色方法这些网页制作基础知识，能对各大企业的网站进行完整、准确的分析，为后续课程的学习奠定基础。因为介绍到是选自哪个任务或模块的，所以可以通过流程图的形式将全部的课程内容列出来，用深颜色或加粗的形式将本节课的内容标注出来，这样清晰明了，也让评委明白这节课是为后续哪些教学内容奠定基础。
学情分析
教学设计是教师教学活动的行动指南，教学归根到底还是为了让学生学好知识、掌握相应的技能，因此为了提高教学效果，学情分析是一定要有的。可以从知识与技能基础、认知与实践能力和学习特点三方面来展开描述。要配上数据图，佐证介绍的内容。值得一提的是，这三个方面的内容描述时都要以学生为主体。
知识与技能基础可以介绍学生前期掌握的知识情况，需要加强哪些内容的人学习，结构为“通过……学生掌握了（认识到）XX但仍需要加强XX”，侧重于理论知识，强调要通过加强学习和实践来进一步强化；如案例中就运用了这个结构，提到学生通过预学已初步掌握了网页设计的相关概念，但对网页设计的关键概念深度理解和应用还需加强，这是加深理论知识。学生对网页的基本结构和元素布局有一定的认识，但在网页配色方法的掌握上显示出明显不足，所以这需要通过实践来加强。
认知与实践注重的是学生实践方面的能力，结构为“学生掌握了……XX能力有待提高（进步）”；如案例中就用了这个句式结构：学生具备一定的网站分析能力，但是还不能完全正确分析网站的特点，需通过讲解和实践来进一步提高。
学习特点主要是学生整体的特征特性，可以介绍学生的自主学习能力情况、审美情况、喜欢什么上课风格、更适合什么教学方法等，结构为“学生XX能力良好，但是部分学生XX能力不足，需要（怎么做）”，不能只讲问题而不说解决方法；如案例中就运用了这个结构，提到学生的自主学习能力整体较好，但仍有部分学生在自主学习进度上落后，需要通过更明确的学习指导来提升。
教学目标
这部分的内容主要从知识目标、能力目标和素养目标三方面来写，可以运用“能”“可以”“培养”等动词，案例中就用了这些动词，强调学生通过学习后能学到的东西。知识目标主要是学生要掌握的理论知识，如案例中介绍学生能掌握的理论是网页设计的基本概念、不同类型的网站、网页的基本结构及常见网页元素的功能与布局以及网页配色方法。能力目标则是学生要掌握的实践应用能力，如案例中提到的能力目标是学生能够对各大企业的网站进行结构、元素、配色等方面的分析，识别其特点；能设计简单的网页布局草图，初步应用配色方案。素养目标则是期待学生能达到的与核心素养相关的能力水平，包括思维能力、审美能力、情感态度、价值观、社会责任感等。如案例中的素养目标就是培养尊重原创设计、遵守版权法规意识，以及在设计过程中保持诚信和专业精神的职业道德；增强审美鉴赏能力，激发对美的追求和创新性设计思维；激发对网页设计领域的持续学习兴趣，培养终身学习的态度。
教学重难点
确定教学重点和难点能帮助教师在教学过程中合理分配时间和精力，确保学生能掌握关键知识点，为后续设计教学活动奠定基础。这两点不能完全分开，要有所关联。除了列举出重点和难点以外，还要将具体的解决措施列出来，不能只说问题不谈解决方法。如案例中提到教学的难点是学生是否理解对网页设计元素功能和布局，解决措施则是通过小组模拟实践，让学生综合应用所学知识绘制完整的网页布局草图，增强对布局和元素功能的理解。
教学过程
教学过程是整个教学设计最核心的部分，它详细描述了教师如何开展教学活动、如何引导学生逐步掌握知识、技能以及培养学生的价值观等，同时也是评委衡量教学活动成果与否的关键指标。大致可以分为课前、课中和课后三个阶段，其中每个阶段又可以分为教师活动、学生活动、教学环节和可以融入的思政元素。因为内容比较多，所以最好通过流程图或逻辑图的方式呈现出来，并将教学过程中的重难点标注出来，这样评委能够看得一清二楚。教学环节要根据教学内容的重要程度标注好时间，如案例中方案比拼是重点，所以预计耗时20分钟，模拟设计是难点，所以预计耗时也是20分钟。描述教师活动和学生活动时语言要简短凝练，不需要太多修饰，句式结构为“动词＋宾语”，如案例中就采用了这个句式，课后阶段的教师活动有两项：发布任务和给予反馈，学生活动则是完成任务和进行思考。
下面分享几个流程图模版，希望能帮助各位老师更好地将教学过程展现出来。
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