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对于教师来说，要想在说课中表现出色，除了遵循既定的说课流程外，掌握撰写优秀说课稿的能力同样重要。一份优秀的说课稿不仅能帮助我们理清思路，也能让我们的说课更具逻辑性，给评委留下深刻印象。那么，该怎么样撰写一份优秀且能获奖的说课稿呢？
今天给大家分享的是西安邮电大学2022年首届校级"课程思政"优秀教学案例大赛特等奖说课视频和说课稿，来自王燕老师的作品《数据结构》，希望能给大家提供参考和借鉴。
以下是说课稿的全部内容：
课程导入
各位专家各位老师大家下午好，我是计算机学院的王燕。我今天代表计算机软件高阶课程教学团队，介绍数据结构课程的教学案例。（开篇介绍自己来自哪个学院和课程名称，让评委明白要讲解的课程内容）
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课程的地位：
我校以信息科学技术为特色，是西北地区信息产业和现代邮政业的人才培养、科学研究的重要基地，而数据结构课程是计算机类的核心骨干课程，是考研科目，也是各企业的入职笔试课程。同时数据结构课程也是人工智能、大数据、区块链等前沿知识的基础课程。（强调“数据结构课程”这门课在计算机类专业的核心地位，点明无论是在考研还是就业方面这门课程都很重要，同时也是很多前沿知识的基础课程，让评委可以迅速把握课程的价值和意义）
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教学设计：
所以我们将课程内容和思政教育进行紧密的融合，在进行知识传授的显性教育同时，提高解决复杂性工程问题的能力，同时增强拼搏精神等隐性教育，最终争取达到立德树人的根本目标。（这部分的内容主要是介绍课程的教学设计：将课程内容和思政教育紧密结合，符合大赛的主题，为后续课程内容的展开奠定基础；教学目标同样是从知识目标、能力目标、素养目标三方面展开的，指出教学的最终目标是立德树人）
课程概述
整体课程有80学时，其中线上16学时，翻转讨论16学时，讲授28学时，实验20学时。我们依据OBE教育理念，以学生为中心，我们将知识传授、能力培养、价值塑造贯穿于整体课程的教学大纲、教学目标、内容、活动、设计、方法、评价整体的环节。同时呢，我们依托中国大学慕课自建平台，凭借学习通等信息化教学手段，采用课前、课中、课后、实践、反思五环节的混合教学模式，力争达到提高人才培养的水平。（这部分的内容主要是介绍课程的基本信息，如课时、教育理念、教学目标、教学资源、教学模式等内容，评委可以通过这部分的内容对课程有个全面的了解，教师也可以根据这部分组织接下来要讲解的内容和顺序，指导课程的实施）
教学目标
这次教学案例我选自整体课程的第三章第三节——栈及其应用。在这节里，我们的知识目标是使学生掌握栈和递归的概念、基本算法，同时掌握具体的应用。而能力目标，我们通过栈的实际的应用，来提高学生解决像迷宫搜索这样的复杂性工程问题。同时呢我们通过算法的优化，培养学生的创新意识和创新能力。而在我们的能力目标中，我们在实践中不断地探索，让学生不断地推陈出新，树立探索精神。同时我们采取小组协作，让学生感受到小组协作的这个力量，树立团队合作的精神。（这部分主要是介绍课程的教学目标，从知识目标、能力目标、素养目标三方面来展开详细介绍，并讲解通过哪些方法将思政元素自然地融入课程内容）
教学方法和手段
接下来我就教师活动、学生活动，思政教育的融合进行教学设计。（这部分内容详细介绍了课前、课中、课后三个阶段的教学活动和其中开展的思政教育，充分体现了课程内容和思政教育深度融合，潜移默化地培养学生的社会主义核心价值观和职业素养）
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课前：
首先在课前，老师提前一周发布任务单，学生3-5人为一组来学习爱课程平台的资料和各种资源，完成我们的各种预习。这里我们想让学生通过学习，提倡学生的勤思广义，提倡学生踏实做事的这种科学精神。（介绍课前阶段教师活动和学生活动内容，并指出这个阶段的设计意义是想让学生勤于思考，学会踏实做事）
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课中：
而在课中，首先我们通过堂前测，掌握学生的习得情况，通过这个堂前测的分析，使学生能够认识自我、赏识他人、取长补短。紧接着呢，我们开展主题讨论，引发头脑风暴，借助词云等这样子的先进工具来进行我们的跟踪，跟踪学生的切实对这节课的关注点。接着我们通过故事和现场的演示、实物的展示，或者说环境的这种操作，让学生明白这个栈和递归它真正的意思是什么，让学生也知道，不以规矩不成方圆这样子的人文素养。我们播放国际电脑鼠设计大赛，让学生感受到这个民族自豪感，同时树立科技兴国的使命感。我们随机抽号，让学生进行翻转课堂，同时我们评选翻转之星。在这里我们也想通过评选，树立学生公平公正并且勇于承担责任的这么一个时代精神。（详细介绍课中阶段的教学活动如堂前测、主题讨论、现场演示和实物展示、观看国际电脑鼠标大赛、翻转课堂，并指出每个教学环节所进行的思政教育）
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课后：
课后我们通过多层次的作业，来培养学生的个性化培养。然后在我们的实践过程中，我们在课内通过分层推进的实验以及课外和各种ACM竞赛、互联网+等等竞赛紧密结合，让学生树立一种实践出真知这样的真谛，让她感悟这样的真谛。我们通过反思来持续优化我们的混合教学，在质疑解惑的过程中渗透文化自信以及诚信的价值观，我们也还采取了这个多元考评的体系，激励学生探索精神。（课后阶段是通过作业+实践+反思+评价四个教学环节来进行的，每个环节的思政教育也都不一样）
教学成效
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教学团队荣誉和成果：
我们团队拥有一支名声引领，最新教学的智慧教学团队。2017年，自建的课程在中国大学慕课平台上线，已上线第11期。同时上线中宣部学习强国，累计选课人数121万人次。2019年，该课程获得省级精品在线开放课程，2021年，该课程获得省级线上线下混合一流课程。团队教师根据课程特色，深挖课程思政元素，建立了31个课程思政点，其中包含科学精神生态文明、家国情怀等等。（这部分内容是课程成效和教学团队获得的荣誉与认可，说明这个课程具有很强的可推广示范作用，增强评委对课程质量和教师教学水平的信任，同时也为其他教师提供可借鉴的经验和思路）
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学生成绩和评价：
我们将同时编写了脚本PPT，录制了视频，将这31个视频上传于中国大学慕课平台，我们争取培养学生创新意识、创新能力，树立大国工匠的精神。我们也将我们的课程思政融入到我们的实际教学过程中，拓展课程的宽度和广度，学生最终的成绩达到了明显的提升。并且呢学生在问卷调查中说到，这个课程有一定的难度，但提高了思维能力。同时在解决了实际问题之后，有满满的自豪感。也增加了学生的拼搏精神，提升了计算思维能力，就回归到了我们教学的初心。（通过学生成绩明显提升和学生在调查问卷的评价两方面来说明课程的意义和作用）
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学生实践能力：
除此之外呢，学生还编写了像电梯仿真、迷宫巡路这样的综合性实践，学生的整体的综合实践能力也得到了提升。并且在ACM、互联网+等比赛中也斩获佳绩。（通过学生在ACM、互联网+等比赛中斩获佳绩来说明学生在综合实践方面能力得到提升，进一步说明教学成效）
结语
最后我们团队将持续聚焦前沿知识，深挖课程思政元素，力争在计算机类和信息类课程中提供到可以借鉴的思路。同时呢，服务学生，奉献社会，全方位提高我们的教学服务的质量，敬请各位专家批评指正，谢谢大家！（提出未来展望，展示了教师自我提升和持续改进的意识，同时用谦虚的态度希望评委批评指正，增强好感度）
以上就是关于西安邮电大学2022年首届校级"课程思政"优秀教学案例大赛特等奖《数据结构》说课稿的全部内容了，想了解更多有关思政比赛获奖案例，欢迎长按下方小程序码，进入案例智库页面搜索查看！如果想获取文中的说课稿内容或了解更多有关教学比赛PPT定制、教案文档润色、教学材料设计等服务，欢迎长按下方二维码添加微信咨询！
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