发现游戏里的“光亮”
海盐县万禄幼儿园教师游戏案例分享活动
孩子是了不起的游戏家，
我们只需尊重孩子的兴趣，
相信孩子的力量，
追随孩子的方向，
让经验生长，让学习更生动，让游戏更有意义。
为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实推动幼儿园自主游戏的深入开展，提高教师观察、指导、分析幼儿游戏的能力和水平，海盐县万禄幼儿园近期开展了以“发现游戏里的光亮”为题的游戏案例分享活动。
教师们从游戏背景、过程与分析、价值与思考等方面梳理案例故事，以视频、图文等方式进行解读和阐述，让我们一起走进教师眼中的游戏世界。
《林间“趣”探》
{ 姚敏芳}
聚焦幼儿在树叶引水游戏中的一系列自主探究，关注前、中、后期的树叶漂流挑战，在教师的鼓励下，孩子们面对问题不退缩，积极寻找解决方案，从自然测量到绳子系法，从树叶拼接方式到水流路径设计，不断试验、调整，展现了孩子的问题解决能力和创造力。
《小玩家的多元游戏探秘》
{蒋黎佳}
幼儿在游戏中自主探究骰子的数学秘密，鼓励幼儿发现点数之间的关系，进一步巩固幼儿对于7的分合，聚焦了数学的核心经验：数的分解组成。
《轮胎车？轮胎船！》
{王欣悦}
捕捉孩子“造车——开车——改车为船”的搭建过程，聚焦幼儿学习品质和思维方式，在观察、欣赏、追循幼儿的深度、个性、持续性的发展中，呈现了孩子的思考轨迹：组装轮胎车——发现问题——稳定木板——验证是否稳定——调整——去除材料——启动轮胎车——再次发现问题——尝试解决。
《玩转魔尺：从“求帮”到“会学”的蜕变之旅》
{张雅雯}
对班级幼儿魔尺游戏中的现状分析，介入幼儿学习品质评价量表，在“多样变化—师徒结对—pk大赛”的游戏路径中，不断培养幼儿分析能力与解决问题的能力。
《小球滚动中的品格之光》
{顾银萍}
对赛球游戏中遇到“谁的小球滚动距离长”的问题，引发幼儿积极思考解决问题的办法，猜测“小球的滚动距离与什么有关”，并通过三次实验验证自己的猜测，看到教师给幼儿提供充分的机会尝试和表达。
《“嗖”一下的快乐》
{周文霞}
针对孩子挑战滑索遇到坐得圆盘不固定的问题，通过激发爸爸义工的作用鼓励引导幼儿主动尝试和解决问题，从中体验快速滑行的成功感，过程中教师关注孩子们之间的交流、合作、学习。
/曹玉婷：谈谈游戏/
第一:游戏是孩子探索世界的方式。
孩子们对事物的探究是用他们能用的“探索工具”去探索和发现这个世界。意味着我们必须要给予开放性的环境与材料，允许游戏中的空间、规则被打破，给予幼儿更多的探究支持。
第二:建立了幼儿的幸福感和学习感。
鼓励幼儿深度探索，从而收获更多的兴趣和学习经验，在具体的操作和体验中获得学习力量的感觉，从而愈发认知自己，建立属于自己的游戏力。
小游戏，大生活，
小角落，大教育，
愿孩子们在游戏的世界里，
散发耀眼的光芒。
我们将继续追随孩子们的步伐，
走进他们的游戏世界，
和孩子们共同成长。
供稿｜张丹丽 一审 |张丹丽
二审 | 陈佳 终审 | 姚群利
