——海盐县万禄幼儿园市级规划课题中期汇报与研讨活动
“根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持”这一理念在《幼儿园保育教育质量评估指南》的指引下成为了幼儿园教师的共识。
为更好地提升教师在“幼儿持续性发展的观察与支持”方面的意识、行为与能力，海盐县万禄幼儿园开展了市级规划课题《基于全息“证据链”的“儿童画像”构建路径研究与运用》的中期汇报与研讨活动。本次活动由幼儿园保教主任陈佳主持，2024年市、县级课题负责人及骨干教师参会。
基于儿童画像，教师对儿童的支持会呈现多维度、多领域的特点，既聚焦幼儿当下的支持，也关注其未来更好的发展。那么，何为循证？为何循证？循何证？如何循证？市级规划课题组的组员老师们用一个个循证案例描摹了他们追踪观察的儿童。
儿童画像——
抵达教师循证支持儿童的
最后一公里。
听取了课题组员的汇报之后，教科室随即组织在场教师对此次中期汇报进行了现场研讨。
每位老师对于儿童画像的描摹都各有方法，但需要注意的是，不论是追踪群像还是个像，我们都要捕捉关键节点，避免流水账式的记录。
老师们在围绕孩子的行为表现进行记录与分析时，要探究幼儿行为背后真实含义，也要找一找幼儿“静态”的行为呈现，结合起来分析，如绘画表征等。
今天老师们为我们呈现了一些可供参考的循证追踪案例，从案例中我们可以获得一些启发：教师应当根据幼儿的行为分析进行助推，在某种程度上也助推了幼儿行为的生发。
在进行行为记录与分析时，我们可以巧用数据进行直观的呈现。
老师们结合自己的实践经验，对组员们运用的研究策略以及下阶段课题小组对研究内容的安排提出了自己的思考点和建设性意见。
会议最后，正高级教师、浙江省特级教师姚群利老师对本次中期汇报和研讨活动进行了点评与指导。
课题如墨，精研必飘香。本次中期汇报活动让课题组进一步明晰了实践要点，为后续研究、实施奠定了扎实的基础。相信教师们将继续用严谨求真的态度，在不懈的努力下，做细做实做好研究，实现科研与教育的共促。
供稿｜王欣悦 一审 |张丹丽
二审 | 陈佳 终审 | 姚群利
