已经开学半个多月了，这段时间很多姐妹在后台问我这个学期言言的课外学习规划。
说实话，这段时间我也处于观察期，因为每个学期的课程难度和课后作业量都不同，照搬照抄之前的学习规划其实都不现实，所以我和言言的沟通，先根据开学后的作业量情况来决定课后安排。
三周课程上下来，我俩的感觉是：四年级作业明显增多。
语文数学英语每天都要写学校练习册，而且时不时会布置额外的作文和卷子，加上要提前预习，言言每天平均要花一个半小时在校内任务上。
和言言充分沟通后，虽然我们都很不舍，但不得不暂停了之前部分网课的安排，比如火花思维和碗豆口才，等到假期有空的时候再上。
继续学习SparkMath、编程课和比邻外教课，同时为了更高效地通过FCE，我给言言报了线上的剑桥体系课。
剑桥体系课我看了好多，这个最戳我的是，他们之前一直在海淀黄庄那片，小而美，后来转线上课程更加精细化，剑桥考试KPF通过率在90%以上，FCE甚至做到了整班100%通过…
PS：课程确实业内口碑很好，姐妹们关注明天的文章，没啥问题明天我和大家多说几句。
在FCE的备考过程中，我发现它的难度不是比PET高出一点点，而是高出了一大截！
所以我也趁着假期最后一天约到了言言的老师面聊了一下，她肯定了我感觉，并直接告诉我：
如果把剑桥考试难度做成数轴，KET到PET是从1-4的难度跨越，PET到FCE就是从4-10的难度，完全不是一个量级！
高年级的学习任务真是多到伤不起，“省时高效”就是核心要务。所以我希望言言能花更短的时间，在四年级内把FCE考过，之后到了五六年级，再把更多时间回归给数学。
关于孩子具体的时间安排，我的观点一直都是两个不能：
1、不能“拿来主义”：每个孩子的学习能力不同，效率也有差异，所以千万不要照搬照抄别人的课外安排；
2、不能“一劳永逸”：不同年龄段的孩子有不同的侧重点，我们应该根据实际情况来做灵活的调整。
01
抓各年龄段的主要矛盾
作为一名四年级学生的家长，我体验过国际教育和顶尖公立学校教学，我可以特别笃定的告诉姐妹们，孩子的学习是有一定“捷径”可以走的。
这个捷径不是投机取巧，而是根据孩子每个年龄段的特点，去做最优化的安排。
01、学前是语言黄金启蒙期
如果家里孩子目前在学前，一定要大火攻英语。
语言学习的黄金时间是2-7岁，这个年龄段的孩子如果有长时间的语言环境浸泡，那么在学龄前就有可能达到国内的初中英语水平（KET水平）。
三门主科，只有英语才能做到这一点！
如果家长不知道学前该给孩子学什么，狠抓英语就对了，保你一个不后悔。
02、一二年级是好习惯培养的关键期
一二年级的娃，是孩子整个学业生涯重要的习惯养成期。清华附小为了培养孩子的好习惯，甚至做了7天、14天、21天、100天习惯养成计划。
言言二年级时获得过很多好习惯徽章👇
言言曾经参与的100天成语打卡👇
好习惯培养可以是以下任何一件事情：每天练字30分钟、每天阅读30分钟、每天跳绳300个、每天做口算50道、每天读一本英语绘本....
如果孩子字写得不好，那么一二年级优先练字、再考虑其他！
03、三年以上狠抓阶段性目标
孩子到了分水岭三年级或以上，个性化的目标尤为重要。
因为经历了前面几年的系统学习，孩子可能在某些学科上已经可以看出明显的优势或者弱点，所以为了提高学习效率，大童需要更有更对性地去提高，比如：
如果孩子在语文测验中反映出了作文总是丢大分，那么这个学期的主要任务就是主攻写作，争取在期末把作文的得分提上去；
如果孩子的英语单词总是拼不对，那么这个学习的重点就是要花时间学习自然拼读，帮助孩子更高效、准确地去记单词；
如果孩子在数学中总是出现计算慢、计算出错地问题，那么就应该花更多时间加强锻炼孩子的数感，甚至每天都做几十道口算或者巧算练习题。
对于言言来说，他之前在未备考的情况下，FCE真题试卷的模拟测中正确率在60%+（我的经验是KPF未备考情况下正确率50%以上，通过系统备考可以通过剑桥考试），同时发现了言言在语法精准性和部分语用题上有明显不足，所以四年级我们的阶段性目标就是补齐这些漏洞，并且通过FCE考试。
02
根据孩子的实际情况动态调整计划
很多姐妹都会发现，开学前给孩子制定了满满的计划，但到了实际执行发现根本忙不过来，比如：
网课上了，但没时间写作业复习；
计划每天阅读20分钟，但写完作业都已经很晚了；
新学期又有了新重点，之前的任务被挤的没时间了。
所以我的建议是，每个学期都要和孩子重新定制学习计划，而且最好是在开学两周后再做定论。
拿言言举个例子，他今年十月份要进行体测，7点早读的时间可能就要暂时取消，替换为更早到校参加晨练。
因为四年级后放学作业量明显增加，为了保证作业质量，我们暂停了火花思维学习（保留Spark Math），从而为写作业和备考FCE腾出更多时间。
所以计划应该根据孩子的阶段性目标和学校作业量的不同做及时的调整，从而保证孩子能够做到高质量和高效的吸收。
03
高年级要重点关注孩子的情绪和心态
我们经常讲学习规划和方法，但有一点其实比学习本身更重要，那就是孩子的心理是否健康。
低年级的时候，学校作业少、考试以快乐测试为主，大多数孩子还能感受到学习的快乐。
但到了中高年级，各种单元测、周考、月考一并上量上难度，很多孩子会感到压力，如果考得不好还会沮丧。
所以高年级的娃，父母需要重点关注孩子心里状态：
如果孩子本身很自律，并对自己有一定要求，那么如果偶尔作业质量差或者没考好，父母最好多鼓励，不要继续施加压力；
如果孩子高年级专注力还是提不上去，学习态度有问题，家长可以腾出一定的休息时间，陪伴孩子大火猛攻一门孩子相对喜欢的学科，并努力在短时间提升这门学科的成绩，让孩子看到自己“可以做好”，这样更容易帮助孩子建立自我驱动力。
另外，即使孩子到了高年级，也需要给孩子留出专门的玩耍时间。
和成年人一样，长时间的工作大脑和身体都会紧绷，需要定期释放压力，所以节假日最好抽出整段时间“不谈学习”，让孩子完全放空自己。
希望今天这篇文章，对姐妹们的新学期规划有所帮助。
还是那句话，每个孩子的基础、学校安排、学习速度都不一样，咱们切勿照搬照抄，一定要根据孩子新学期的目标，来制定更适合自己家庭的学习计划。
最后祝所有小朋友新学期学习顺利、学有所获！
