《幸福力教育》这本书越读越爱，他让我看到天赋和能力之间的距离，让我看到扬长避短产生的力量。生命短暂，不要老和自己死磕，发现自己的闪光点，勤加练习，你整个人就会阳光灿烂，生机盎然。
在我们的传统文化中，有取长补短，也有扬长避短。大部分人都是在取长补短，特别是我们的教育，经常会找孩子的短腿科目，通过家教补课想方设法把短板给补起来。，我们一直认为这样做是对的，对于考试来说这可能是最好的方式。然而，读了今天的书，有种石破天惊的感觉。作者强调补长板，在你的优势学科方面下功夫，把优势的学科变成你的轻松学科，自由学科。然后带着这份自信，再学习其他的科目，就容易多了。
有一个实验，看完以后吓人一跳。他说天赋对人的作用有多大？对于有阅读天赋和没有阅读天赋的孩子进行一个检测，普通阅读者，每分钟读90个单词。天赋阅读者每分钟350个单词。老师教授了一些阅读技能和方法。普通阅读者每分钟提高到150个单词，而天赋阅读者每分钟可以读到2900个单词。
看到这个实验，我有两点感想。有天赋的，专业培训后就会有精进。没有天赋的，加以培训也有大进步。所以，无论有没有天赋，学习让人有成长，有改变，专业培训，才能让自己变得更强大。第2个感悟，在你的优势领域投入时间和精力，回报率才是最高的。
那如何将天赋转化为你的优势呢？
天赋是我们的潜能，是冰山下那一部分，是隐性的。而优势是我们的外在能力，是能看得见的。怎么样从潜能转化为优势呢？中间就需要我们投入。所以有一个公式:优势=天赋×投入。不是所有的潜能都得到了发挥。记得我们学过一篇文章叫《伤仲永》，仲永5岁，就能写诗，家人带着他四处赴宴，他学习中断了，20来岁，泯然众人矣。江郎才尽的故事，大家也都很熟悉。南朝有个青年叫江淹，家境贫寒，文学方面有天赋，皇帝听说他有才华，邀请他做史官，编撰历史。他凭着自己的才华进步很大，不久后他又升成更大的官，过起了养尊处优的生活，开始不写文章了。时间长了他就写不出来文章，才思枯竭了，所以就有一个词叫江郎才尽。这就给我们一个提醒，有了天赋还要靠勤奋努力去浇灌，天赋才能闪闪发光。
所以当你发现自己有独一无二的天赋时，要有效地管理他们。还要把相关的领域的知识、技能和自己的天赋结合起来，成为自己独特的优势，积极的表现，让我们的优势常常被看见。最重要的是持续的投入时间精力，金钱。就像潘展乐从小就有游泳天赋，被发现以后。每天早上4点起床，先去练习游泳，游泳结束以后，再去学校上学。而且10来年，天天如此，外公一直陪着他，在外公的陪伴下，自己的坚持下，不断的参加比赛，获得奖牌的激励下，一步一步的进到国家队，最后取得了奥运冠军，打破了白人垄断60年的金牌记录。我们看到的是一个奇迹，但背后是长期坚持的投入。而这一份投入是每个人都能做到的，所以我们听到的那句古话是对的，只要功夫深，铁杵磨成针。
怎么样发现我们的优势长处呢？
那些你很擅长做这些事，并且总能获得成功，别人费了老大劲儿，你总是轻而易举的就能做好，你甚至觉得自己不用怎么努力就能比别人做得更好更快，得到积极的反馈，有很强的自我效能感。那件事就是你的天赋所在。
内心总是渴望做这件事情，没有任何人对督促你，只要有时间有空，你就情不自禁的想去做，甚至放弃了自己的休息，也要去做。这就是你的天赋特长所在。
在做这件事的时候很专注，很投入，很忘我，有时候忘了时间的流逝，常常有心流体验，做完这件事情能给你带来成就感和满足感。这时候你就可以确定，你在这方面是有天赋的。
当我们能发现自己的天赋所在，并在天赋上投入时间，金钱，精力，那我们的生命就会熠熠生辉。
所以在教育孩子上，又提供了一个新的思路，扬长避短，生机盎然。这是读了今天的书一个收获。
