知名班主任于洁:当我们黔驴技穷的时候,我们还有一张王牌…

2024-01-18 22:09   广西  

日复一日与学生斗智斗勇,被消磨掉激情和锐气怎么办?


工作几年后,职业倦怠感来袭,总是很疲惫很有挫败感怎么办?


理想很丰满,现实很骨感,我们该怎样重新找回自己的热爱与幸福?


今天来看看知名班主任于洁老师的文章吧!


不管怎样,要记得,当我们黔驴技穷的时候,我们还有一张王牌……

我时常听到年轻教师说:这样年复一年日复一日地和学生们斗智斗勇,工作没几年就觉得筋疲力尽,职业倦怠感如影随形。
忽然想起祖母当年每日炒菜做饭洗衣,一日辛苦还被吃者挑剔咸淡,她却总是淡淡笑着。做饭的时候她会小心地剥下锅盖上的一层饭衣给我吃,切水果的时候还会摆成一只萌猪的头像,她洗的衣服总带着好闻的清香。她把院子里的一块空地种得五颜六色一年四季都不单调,春夏秋冬热闹非凡。日子其实很苦,可她发丝不乱,她做的玫瑰花瓣蜜饯的滋味让我终生难忘。
教育就是生活,你对待教育的态度,其实就是你对待生活的态度。积极与消极,大相径庭。

01

尝试着把学校要我做的事

变成我自己想做的事

当我们完成着各种教学计划、完成着学校德育处布置的各种班级管理工作,我们只是完成了一些共性的工作,而我相信每个人都是独一无二的,每一个人做教育必然会带上自己的个性色彩。

完成学校布置的事情,人的内心深处总觉得是被动的,事情多了烦了就有些不情愿,想要发牢骚,但是一旦把这件事情转化为是我自己想做的事情,那么感觉就完全不一样了。


比如临近期末,学校布置要开始写品德评语了,很多老师觉得痛苦,一方面是因为觉得工作量比较大,另一方面是感觉笔端枯涩,尤其是连续带了几年的,真不知道再写点什么了。
而有的老师,却能写出各种各样的品德评语。有的采用书信或者诗歌的形式,更有的丰子恺一般的图文并茂。这样的老师用自己最擅长的一种才能,来做着个性化的教育,因为擅长,所以不累;更因为用的是自己喜欢的一种方式,所以心态变得积极主动起来。

比如带班,如果不幸教到一个比较难带的班级,生源不是很好。有的老师就会牢骚满腹,觉得很倒霉,不开心。其实唉声叹气并不能解决问题,除了自己心情不好,也容易把这样的情绪带给学生和家人,负能量就像流感一样传染;如果换个心态,把生源变成自己的资源,去研究学生,研究教育,一路摸着石头过河,那么无论是失败还是成功,都是一种很好的积累。

我们经常对学生说要把“要你学”变成“我要学”,教师又何尝不是这样?前者痛苦被动,后者快乐主动,事情还是一样的事情,但是因为心态的改变,阴雨绵绵转眼晴天丽日起来。


02


当我们黔驴技穷的时候

我们还有一张王牌——

一颗真诚坦荡的心


似乎的确现在的学生越来越难教了,现在的家长也开始左挑右剔了。

反反复复地谈话,恳切地提出希望,请家长到学校一起来做思想工作,一次次地家访,十八般武艺都用尽,最后哀叹一声:“油盐不进”。

在一次次的拉锯战中,老师们的挫败感油然而生,渐渐地职业倦怠感像雾霾一样压抑在心头眉间。

有一位同学曾经带给我的无力感我记忆犹新,直到我黔驴技穷决定死心时,反而笃定起来了。

也就那样了,还能糟糕成什么样?如果他是我的儿子,我也只能认命。那就真的把他当成我的儿子,让他下课时帮我做做事,预备铃响后上台领读,寻找机会为他搭建展示自己的平台,我有好吃的东西喊他一起来分享一下。

我还能怎样呢?我只能这样真心待他。

我不再纠结于能否感化他,能否改造他。我不再板着脸企图用言语来点石成金,更不再期待自己有什么本事可以触动他的内心。

我不知道他的冰层有多厚,我只是明白了我用锤子使劲击打或是开水猛烫也是无用的。于是不再使用蛮力,把一颗真诚坦荡的心化作一颗暖阳,日升日落周而复始,不知不觉间融化了坚冰,看到了春天。

当你板着脸企图去教训一个学生的时候,他早已经武装好了自己,全身戒备。世界上最遥远的距离就是我一心为了你好,可是你却以为我要伤害你。师生之间的关系说到底是人与人之间的关系,所以尊重和真诚要放在第一位。

也许在与学生相处时我们费尽心血终究颗粒无收,但是只要真心待他,若干年后他回忆起你时,定然没有怨恨,只有暖意。


03


所有的成功

必定来自长期的热爱与坚持

我相信每一个年轻教师在走上三尺讲台前都是踌躇满志的,他们在师范大学读书的时候,心里想着:等我做了老师,一定善待学生,一定不对他们大吼大叫,一定和风细雨,一定做他们的朋友。

等要走上讲台时,他们开始纠结是微笑着还是严肃着,他们开始考虑如何建立自己的威信,如何镇住学生,如何不让学生爬到自己的头上去。

渐渐地,在匆匆时光里消磨了耐心,理想的师生关系仿佛红玫瑰,久而久之,拍成了墙上的一抹蚊子血,梦想的师生情感仿佛白玫瑰,渐变成衣服上沾的一粒饭。

当时热血满怀,豪情万丈,如今眉头紧皱,初心已忘。工作三五年后的年轻教师们,已经有了职业倦怠感。

没有办法消除职业倦怠感,它像杂草,兀自生长。唯有长期的热爱与坚持中产生的成就感幸福感,像庄稼一样茁壮成长,杂草才没有立足之地。


厌倦了一板一眼的期末品德评语,突发奇想要给每个学生写一封信。

写到十几封的时候,真是开始恨自己,怎么会这样傻到作茧自缚,可是真要半途而废,看看已经写好的十几封,又不甘心,只能咬牙坚持。

当五十多封信完成的时候,强烈的成就感完全淹没了手指的疼痛。而学生们和家长们看到信时的惊异与欢喜,以及学生发生的一些口头教育达不到的改变,更让我有了幸福感。

我仿佛一个长久学不好某门功课的孩子突然有一次考了个九十多分,尝到了耕耘后收获的甜头,精神面貌焕然一新。

坚持着用书信与青春期的孩子们沟通,渐渐成为一种教育的常态,而在长期的坚持中,又熟能生巧,掌握了书信沟通的要领。这样的常态又成为一种独特的个性。

在长期的坚持中,量的积累达到了质的飞跃,书信的撰写过程中,需要我不断地观察学生研究学生,巧妇难为无米之炊,唯有对学生深入了解,真心期待,才能笔底有情,字字入心。

年轻的教师,有创新精神,有工作的热情,也富有个性,万不可暮年沉气,了无生机。在工作中了解学生,了解自己;在工作中成就学生,也是成就自己。

在很小的切入口找到研究的要点,长期地坚持下去,就像小野二郎一辈子专心只做寿司,就会成为某一领域的行家里手。别人看他累,他却浑然不觉,微笑着,快乐着。

热爱与坚持,专注与快乐,日积月累,就会成为一种品牌,一种情怀。


04


理想很丰满,现实很骨感

但其实也是可以平衡的


“于洁沙龙”每周三晚上两个小时的讨论,坚持至今已有好几年。

有个沙龙成员对我说:“一天一天做着教育教学的事情,单调的,繁琐的,还有很多烦恼。可是每个周三的晚上,我在沙龙里和一群志同道合的人讨论着一个个现实中的问题,我很开心,我发现我还是个有理想的人。”

年轻教师因为工作时间短,教育中遇到的问题见得不多,认识不深、不广,很容易产生困惑无助感,如果能够进入一个伙伴团队,就会发现,让你苦恼的一些问题别人也在苦思冥想,让你有深深挫败感的事情别人也曾经历过,那一刻,你会豁然开朗,原本以为全世界自己最倒霉,此刻才发现身边人都一样。

一个优秀的教师管理的班级,也不可能永远风平浪静。学生永远是一群活跃的小鱼儿,跃出水面,沉入水底,钻入缝隙,你永远无法让他们排好队伍一动不动。

一个有理想的人,不是超凡脱俗不食人间烟火,而是在每日繁杂的琐事中,能够抬头看看天上的流云,感受一下风在脸上停留的某一瞬间;

一个有理想的人,是在每日单调的一碗白米饭边放上一枝红玫瑰;

一个有理想的人,自觉地避开负能量,找到频道相同的人,一路前行。



霞漫边峰工作室
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