聚焦单元整体教学
探究语文教学新思路
课例展示—抛砖引玉
青岛西海岸新区安子小学唐潇老师执教《猫》第一课时。唐老师立足于新课标“文学阅读与创意表达”任务群，创设学习情境，引导学生跟着大作家学习表达。学生通过绘制思维导图的形式，朗读再现猫的性格古怪和活泼淘气，以默读批注、想象画面、感情朗读的等方式学习作者通过具体事例表达对猫的喜爱之情的方法，实践以读为本、读思与读写结合的设计理念，在阅读的过程中进行思辨表达。整节课既落实了本单元的语文要素，又体现了新课标中提到的“观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考”，条理清晰，深入浅出。
青岛西海岸新区凭海临风小学杨锡霞老师执教的《母鸡》一课，落实本单元语文要素，紧扣情感主线，搭建学习任务支架，引导学生梳理文章的脉络，体会作者由讨厌母鸡到敬佩母鸡的情感过程。在感悟作者对母鸡的讨厌部分时，引导学生用思维导图的方式呈现，简洁明了，思路清晰；体会母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦的部分，引导学生自主、合作、探究，通过小组合作学习交流、展示和亲身体验，实现了学生与文本之间的对话；通过多种形式入情入境的朗读，学生体会到大作家的语言文字中流露的对母鸡的敬佩、崇拜之情，并自然迁移到对小动物的喜爱、敬畏，实现了“以文化人”。
经验交流—厚积薄发
青岛西海岸新区易通路小学吴林林老师以《慢慢走，欣赏啊——在观察中培养学生写作兴趣》为题进行了经验交流。吴老师引导学生学会观察生活，通过写植物成长日记，发现生活之美，激发写作兴趣。在和孩子们“慢慢走”着的时光里，带着满满的爱欣赏孩子的作文，通过各种“小妙招”鼓励学生乐于表达，并尊重孩子的独特体验，感受生命的美好，从而享受习作，走向更美好的自己。
青岛西海岸新区灵山卫小学房晓燕老师以《且与文字共深情——关于“群读共写”的思考与实践》为题进行了经验分享。房老师致力于“请跟我来·群读共写”课题研究，通过开设“亲近文字”系列微课程、上好精读导读课、深耕班级共读、深化“读写交融”等途径，引导学生以审美的角度亲近语言文字，以更加滋养生命的阅读姿态走进文学，推动班级语文学习有温度、有书卷气息和生命成长。
