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二年级下册第五单元-12.《寓言二则》《揠苗助长》教学设计及课件

2024-04-06 14:13 广西

教学目标：

1. 借助拼音认识“焦、喘”等 5 个生字，能在田字格里正确、规范地书写“筋、疲”这 2 个生字，会写 “筋疲力尽、明白”这 2 个词语。

2. 朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

3. 比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。

教学重点：朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

教学难点：用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

教学过程

一、初读课文，整体感知

理解题目

朗读课文，圈画生字词语

文中识词，扫清阅读障碍

（1）聚焦第一自然段

① 读好多音字

“长（zhǎng）得（de）快些”

（2） “我得（děi）想个办法帮它们长（zhǎng）。”

（3） ② 理解“自言自语”，指导朗读

（4）自读第二、三自然段，检查反馈 “筋疲力尽”“ 喘气”“一大截”

（5）朗读全文4.围绕题目质疑

种田人为什么揠苗？他是怎么揠苗的？揠苗的结果怎么样？

初步质疑，带着问题进入下一个环节的学习。

二、品词析句，读懂故事

1.品读“为什么揠苗”

读中感悟

体会“巴望”、感受“焦急”

① 在时间中感悟

② 在比较中感悟他在田边转来转去。

（2）他在田边焦急地转来转去。

（3） ③ 在识字中感悟——“焦”

（4） ④ 在语言中感悟

（5）指导朗读，体会心情

（6）交流：禾苗真的一点儿也没有长高吗？ 2.品读“怎么揠苗”

（1）读中感悟

① 种田人是怎么揠苗的？体会卖力、辛苦。

② 启发想象，指导朗读

（2）理解“筋疲力尽”，指导书写

（3） ① 结合图片，理解“筋疲力尽”

（4） ② 指导书写：“筋” “疲”

（5）指导朗读第三自然段

（6）回顾梳理，感受心情变化

3.品读“揠苗的结果”，回扣全文

4.回归整体

三、联系生活，理解成语

1．感悟道理

联系课文说一说禾苗都枯死了，你想对种田人说些什么？

联系生活想一想明白道理：不顾规律，急于求成，反而会把事情办坏。

2.把道理与课文建立联系

3.联系生活，深化理解

四、推荐阅读，深化寓言特点

1. 深化寓言特点：故事短小，蕴含道理。

2. 推荐阅读更多寓言。

教学课件

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