为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，迎接第40个教师节，中国人民大学党委教师工作部策划并推出“人大·人师”第五季视频和“教育家精神书记院长谈”征文活动，让我们一起领略中国人民大学教师弘扬践行教育家精神的生动实践。
作者简介
人大附中暨联合学校总校党委书记、
人大附中校长
以教育家为榜样，让生命与使命同行
今年9月10日，是我国第40个教师节，今年教师节的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。我深深地记得，就在一年前，在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。习近平总书记在信中向广大教师提出殷切希望，要“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。习近平总书记高瞻远瞩、语重心长，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为新时代教师队伍建设提供了根本遵循，为广大教师的成长成才提供了行动指南。
作为基础教育的一名中学校长，我牢记习近平总书记的殷殷嘱托，心怀“躬耕教坛、强国有我”、“让生命与使命同行”的志向与抱负，以教育家为榜样，把教育家精神内化为办学治校能力和教书育人方法，把“为党育人、为国育才”作为毕生的追求，以实际行动投身到教育强国建设的生动实践当中。
以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，要有坚定的理想信念，有信仰、有情操、有格局。我在办学治校、教书育人全过程中始终坚持党对学校工作的全面领导，坚决贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持立德树人根本任务。人大附中是一所有着鲜明红色基因的中学，其前身是新中国第一所工农速成中学——北京实验工农速成中学，创办之初就肩负着为新中国快速培养急需的工农干部的历史使命。在落实立德树人根本任务的过程中，学校十分注重传承红色基因，筑牢青少年红色思想根基，在厚植理想信念、家国情怀和培养社会责任感上下功夫，培育全面发展的社会主义建设者和接班人。从我个人的学习体会来说，习近平总书记“我将无我，不负人民”的担当与情怀，让我深受感动。观“小我”以修身，成“大我”以养德，秉“无我”以报国。弘扬教育家精神，就要跳出“小我”，成就“大我”，甘心“无我”，躬耕教坛，至诚报国。同时，新时代的教育工作者，在坚定文化自信的同时，还要具备开阔的视野格局，了解世界教育发展的形势趋势，吸收借鉴国外教育理论与实践成果，办具有中国特色、世界水平的学校，办人民满意的教育。
▲人大附中初一学生参加爱国主义教育活动
▲人大附中初一学生入学第一课，集体唱国歌
以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，要有出色的专业素养，有担当、有作为、有创新。专业知识和教学能力，是教育家的基本素养之一。作为一名中学校长，以教育家为榜样，就要有扎实的专业基础知识，了解学科知识和教学方法，具备丰富的教育教学实践经验和启智润心、因材施教的育人智慧。我在办学治校过程中会去了解教育教学中的每一个环节，不仅了解老师的“教”，还了解学生的“学”。在我看来，校长从来不是一个官职，而是校园文化的引领者，是学生成长的引路人，是办好人民满意的教育的守护人，要能够守住育人初心，不追求个人名利，要甘于寂寞、潜心深耕，要求真务实、躬身实干，要担当作为、敢于创新，做教育教学改革的实践者、探索创新的带头人。进入新时代，实现拔尖创新人才的自主培养，是一项重大国家战略任务。人大附中在拔尖创新人才早期培养方面已经进行了近40年的探索与实践，近几年来，我们通过教育教学实践，探索出一条具有人大附中特色的拔尖创新人才早期发现与培养之路，那就是厚植沃土、宽广融通，创建人才培养生态环境，面向全体学生，因材施教，重视每一位学生的全面发展，以多通道促进多元化发展，以强互动实现开放性培养，以一条龙助力贯通性育人，通过立德为先、课程筑基、教学求变、成长护航、师资助力、文化蓄势等一套组合型培养策略，培养有志于建设祖国的拔尖创新人才。截至目前，带有人大附中特色的拔尖创新人才早期培养工作，受到了党和国家相关部门以及社会的关注，一些培养成果已经开始在全国、北京市及海淀区的相关会议活动中进行交流。
▲人大附中学生在第32届全国中学生生物学奥赛上获得11金1银
以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，要有良好的个人修养，有品格，有爱心，有胸怀。教师不仅仅只是传播知识，还肩负着塑造灵魂的重任。这一神圣的使命和责任，决定了教师这一职业有着更高的道德标准。教师要言为士则、行为世范，要乐教爱生、甘于奉献，要仁而爱人、心有大爱。习近平总书记说过，教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。作为一名校长，我以身作则，严格要求自己，生活简单，一心扑在工作上。同时，以前辈教育家为榜样，做到心中有大爱、大担当，既爱自己学校的孩子、老师，还爱同一蓝天下的孩子、老师；既努力把自己工作的学校办成人民满意的学校，还要尽力通过教育帮扶等方式，帮助更多的薄弱校提升办学水平，在推动教育优质均衡发展上做出自己应有的贡献。在带领人大附中稳步向前发展的同时，我按照教育部、北京市、中国人民大学的安排，开展教育帮扶工作，发挥示范引领作用。近两年，先后带队前往甘肃、河北、云南、四川等地的多所县域中学调研，与当地同仁进行交流探讨。在具体的教育帮扶中，我们既面向人大附中联合学校总校的成员校，坚持对内辐射引领；又面向人大附中联合学校总校以外的学校，坚持对外帮扶带动，在实践中形成了一系列可借鉴、易操作、能推广的示范帮扶经验，探索出了集团化办学、远程网络共享、项目带动、战略帮扶等成熟的帮扶模式。
▲2023年4月，刘小惠校长和中国人民大学相关部门负责人带领骨干教师赴河北南宫中学调研交流
▲2023年5月，河北南宫中学、威县一中同仁来人大附中参观交流
