读书践行！读过成甲老师的《好好学习：个人知识管理精进指南》之后，我开始践行，成甲老师要求他的员工每天也在写的反思日记。
这是我践行反思日记第27天！
昨天，我为自己设定了一系列的目标，努力去实现它们。
今天在执行过程中，我发现自己并未完全按照预定的时间表来完成所有任务。
在第一节，我原计划备课，但出乎意料地迅速完成了两导两练习题的备课任务，之后的时间便不由自主地陷入了小说的世界。
第二节原本打算学习倾听师课程，却因小说的诱惑而未能如愿。
第三节上课，而第四节课，我尽管阅读了《如何培养孩子自主学习力》的第四章，但由于有效时间仅25分钟且中途去打水，未能完成写卡任务。
中午时分，我浏览了共读会的一张精华卡，深受触动，于是撰写了一张相关的SS卡，但并未涉及学习力相关的卡片。
下午，我一边备课一边听倾听师课程，但听课效果并不理想，只能算是初步理解了课程内容，未能深入内化。
在第三节课，我听着古琴的背景音乐，写下了这篇反思日记，反思昨天的目标完成情况。
连续两节课的教案撰写让我倍感疲惫，感觉自己就像一个周扒皮式的老板，不断压榨自己的时间。
我意识到，我应该更加善待自己，不应将自己逼得太紧。
在听课与写教案的过程中，我感到头昏沉沉的。
我走出教室，享受着清风的吹拂和阳光的照耀，这让我的头脑为之一清。
对于第四节课的时间安排，我意识到昨天的规划并不合理。
由于时间紧迫且需要提前去吃饭，我只有25分钟，只完成了看书任务，没有时间再写卡，这是我之前未曾考虑到的。
在五六节课连续做同一件事后，我感到非常劳累。
在第七节，我选择边听古琴音乐边写反思日记，以此来消除疲劳。音乐果然让我心情大好。
在听倾听师课程时，我注意到一个社交恐惧症的案例，这与我的情况颇为相似。
我虽没有案例中那样严重，但我确实害怕与陌生人交流，总是逃避与他们的相处，宁愿呆在家里或学校里。
为了更好地规划自己的时间，我制定了明天的目标：
• 早自习：学习倾听师课程
• 第一节：批改作业、备课
• 第二节、第四节以及晚自习：上课
• 第三节：读书
• 下午第一节：写卡
• 下午第二节：写教案
• 下午第三节：写反思日记
• 下午第四节：学习倾听师课程或写教案
• 中午参加共读，晚上则自由活动。
通过反思与规划，我希望能够更好地管理自己的时间，提升自己的效率，超越昨天的自己，实现自我成长。
早安读书｜真正的沟通，是从内而外的，是与自己和谐共处，再与世界温柔相拥
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