余映潮怒批“大单元”:新课标五万字,根本没有这仨字!谁造的?

教育   2024-10-23 00:01   山东  
这几年,天下教师苦“大单元”久矣!
特别是语文、英语等语言学科的老师,为了应对大单元,他们不得不舍弃了语言学习的基本规律,造成学生语言表达水平下降。
大单元即便好,也只是对某些学科好,对语文、英语来说,它就是一种费时费力的形式(主义),不管它怎么大,如果小学低年级不会写字,不会组词,不会造句,到高年级就将成为空中楼阁。
一线老师都感到纳闷:为什么我们都明白的谬误,专家们却视而不见?为什么我们在实践中了解到的弊端,专家却会听而不闻呢?而且,还总是语文学科的专家冲在最前面!?
难道按照“你不改我还明白,你越改我越糊涂”“我越主张你越糊涂,你越糊涂我就越主张”的原则做事,把简单问题复杂化,是成为砖家的标准?
盼望着,盼望着,终于有专家向“大单元”发起反击了!

这次当仁不让发表意见的,是著名特级教师、全国中语会学术委员会副主任余映潮老师。面对汹涌而来的大单元教学,他直言不讳:
2022年版的新课标有5万多字,你查询‘大单元’三个字。没有!没有,我们就不用去管它了!

汽车行业有汽车行业的标准,摩托车行业有摩托车行业的标准,人家都按标准办事,课标也是国家标准,国家标准都没有,我们干什么要跟着人家走啊?
这里的“人家”,我们当然都知道,就是指那些拿着“大单元”做幌子、搅乱教育生态的砖家们。
那么,语文教学应该怎么办?余老师认为:“单篇教学仍然是最有效的”,“一篇课文一篇课文地教学”,因为每一篇课文,在教材编写的时候就已经注入了单元因素,不会偏移到哪里去,何苦再来个什么“大单元”呢?

这几年,既有鼓吹大单元教学的专家,也有站出来反对大单元的专家,除了余映潮老师之外,还有教育部统编教材的主编温儒敏先生,他一边承受对他本人的质疑,一边不断发声:
教学改革应实事求是,避免一刀切和形式主义”,不要随便号称“大单元”“大情境”“大语文”。
可见温儒敏先生并非“大单元”的始作俑者。那么,为什么有如此权威的专家出来站台,“大单元”的妖风依然在语文、英语学科掀起风浪呢?
这个问题,唯有“名利”二字可以解释。很多时候,所谓创新,也不过就是“名利”二字。
不信?如果现在宣布,发表或出版关于大单元的作品不与评职称挂钩,以大单元为主题的会议不准收费,做大单元讲座的专家算作义务劳动,编写大单元教学案推广谋利算贪污受贿,那么,“大单元”马上就会销声匿迹。
不过,我相信砖家们很快就会创造出新的名词,比如目标教学法、导学案教学法、洋思教学法、杜郎口教学法、翻转课堂法、逆向教学法、折腾教学法……
每种教学法大鸣大放三两年,然后转入下一个,最后就像猴子下山掰玉米,忙得不可开交,最后却一无所获。
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