1980-1990年代《教学参考书》：
用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
2000-2010年代《教学参考书》：
用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理 ，同时对束缚儿童发展的封建教育表示不满。
2013至今《教师教学用书》：
通过对百草园和三味书屋的回忆，表明作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
1980-1990年代《教学参考书》：
用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
2000-2010年代《教学参考书》：
用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理 ，同时对束缚儿童发展的封建教育表示不满。
2013至今《教师教学用书》：
通过对百草园和三味书屋的回忆，表明作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
