新课程和新教材的背景下，
如何有效地进行语文学习任务群教学，
提高教学质量和促进教师专业发展？
近日，青岛市小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学现场会在城阳区实验小学举行。
青岛市教科院小学语文教研员崔志钢，各区市小学教研员及骨干教师参加。
在会上，青岛市城阳区夏庄街道黄埠小学教师张艳执教《太阳》，通过三个有趣的谜语引入课题，有效地激发了学生的学习兴趣，通过引导学生自主读、写、悟体会本课说明方法；青岛市城阳区实验小学教师袁华执教《松鼠》，通过对教学板块的精心设计培养学生概括能力和语言组织能力，启发学生体会文艺性说明文的艺术魅力。课后执教教师及磨课团队做教学论坛互动研讨，开展教学反思。
在会上，青岛市城阳区荟城小学教师许岩、青岛市城阳区流亭街道流亭小学教师孟萍、青岛市城阳区实验小学教师王洪杰分别以《基于思辨的说明文教学策略》《深耕有“根”的教育，滋养有“梦”的师生——走进有趣、有料、有收获的实用性阅读》《且于实用，益于生活——实用性阅读与交流学习任务群的构建方法》为题做经验分享。
崔志钢在总结讲话中，肯定了两位老师能够以大单元情境任务为单元目标，精心创设子任务；课堂活动设计依据学情，贴近学生实际，体现“做中学、用中学”的教学理念，有效地完成了教学重难点，建议：一是要一步提升“教材解读”能力，深研现行教材，深入把握教材，以此达到“人无我有，人有我优”的境界；二是要落实新课标理念，经历学习过程，反思教学行为，做好单元整体教学；三是要关注学生的学习与变化过程，注重课堂的生成与实效，任务要有情境感，有挑战性；四是要视对学生思维品质的培养；五是要加强精准的专题培训和研讨，提升教师课堂实践能力。
