最爱的课是语文课vs
最不喜欢的是语文老师
有一天,看完午饭的我从教室里走出来,听见厨师长打趣式地问一个小孩:“你最喜欢哪科老师?”得到答案没有我后,他大声说:“这些小孩不喜欢你!”
我对这种以偏概全不在意,我只是有点介意他的声音太大,每个孩子都有自己最喜欢的老师,作为班主任,我支持他们爱他所爱,我扫了阿叔一言,也懒得堵他的嘴,去问经常被老师管束下课 不能干什么干什么的孩子,毫无疑问会得到这样的答案。
当然,我知道他也是开玩笑的。
那么,我,为何要在意?
不久,在一次课后我宣布下课,孩子们纷纷跑了出来:“今天还有语文课吗,老师?我什么时候可以继续兑礼物?”
“我最喜欢语文课了。”孩子说。
”哦,好的,我知道了,今天没有语文课了。“我笑着说。
同样,我知道,喜欢与不喜欢,我并不能以偏概全,我又不是人民币,怎么能获得所有人的喜欢。
甚至一个学生,在不同时期问老师对他的看法,那也是不一样的。
“x老师,你喜欢xx同学吗?你最喜欢哪个孩子?”
我也常被问这样的问题。
“每个孩子,都有他可爱的地方,也有他令老师头疼的地方。”
“接受孩子本来的样子,他就会是可爱的。”
刚刚入职的时候,我曾经幻想过——我要把所有的孩子都教到满分,都教得很好,但我终究发现我是天真的,班主任即便再尽心尽力,也无法把每个孩子都教到满分,毕竟面对那么多性格迥异、需求多样的学生,真的,每个孩子都不一样。班主任也往往难以做到对每位学生的细微变化都能即时察觉并妥善处理,有时候一个课间能够断案10次已经是我的上限,第11次告状,如果声音太小,我可能就会听不见……
我认为,最喜欢哪个老师,完全是孩子的自由。只要这个孩子好好上课,尽自己所能,学好语文,我会对学生的积极行为给予及时的肯定与奖励,建立正向激励机制,让每个学生都能感受到自己的价值。