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接到备课任务后，全身心投入了其中，这些天确实很忙。海豚班宝宝们的成长，确实给我带来了惊喜，但也给我带来了不少身心挑战。
“全校唯一的班级，一个由23颗独特心灵汇聚而成的温馨海豚之家。”每当夕阳西下，校园里回荡的到处是我们的欢声笑语，当我们因为教室问题受到全校关注的时候，我不禁反思：全校就一个班，这究竟是好事，还是需要我们共同面对的挑战呢？
“x老师，你们班太乱了……”
上午情况还好一点，中午和下午简直惨不忍睹，中午我们在教室里喝汤，就有些汤汤水水，留在教室的地板上，黏糊糊的，说实话，我曾经想动手替你们解决掉它，但是昨天我拉开我们班的清洁柜，尴尬的发现里面：空无一物。
今天问题凸显，我们解决问题。
好，这个工具问题今天暂时解决了，我们明天会配备。
我不禁思考：全校就一个班，究竟是好事还是坏事？
首先，全校一个班，意味着班级成员彼此之间的连接更加紧密，每个人都是这个大家庭中不可或缺的一员。我们共同经历了从陌生到熟悉的过程，分享了成长的点点滴滴。
在这样的环境中，大家更容易建立起深厚的友谊，相互支持，共同进步。这种紧密的集体感，无疑是我们宝贵的财富，它让我们在面对困难时更加团结，在取得成绩时更加喜悦。
但与此同时，全校一个班也带来了一些独特的挑战。
由于班级人数相对较少，且作为全校唯一的班级，可能在一定程度上缺少了与其他班级竞争与比较的机会。这种“独生子”般的环境，有时会让我们在不知不觉中放松了对自己的要求，包括上课时的规矩意识。规矩是秩序的基石，它帮助我们养成良好的学习习惯和行为规范，是我们在学习和生活中不可或缺的指南针。
昨天，我说我上了一节失败的拼音试教课，四川的甘老师给了我这样的建议：关注孩童，容忍低段孩子的生活性问题，他们没有办法一直认真，不一定每个板块都要有一个小游戏，但是一年级老师真的要做到花样百出，丰富多腔，体态变化，不断变换位置，小题大做。
羽轩老师建议我常规的训练要融合到方方面面，而且要反思的有很多，bpmf学习拼读，dtnl学习拆读。随手指拆，掌控课堂的节奏，如何设立反馈评价机制。
总之，一年级教学要很细致很细致，每一个地方挖下去，都可以有很深的思考。
具体来说，我思考了一些改进的措施，我们可以从以下几个方面做起：
增强规矩意识：下课期间禁止追逐打闹，提前做好课前准备。上课时强调坐姿。
为孩子们配备卫生工具，教会他们打扫卫生，摆桌子。每一节下课都需要清理自己的桌面，捡起地面上的垃圾，对齐桌子，拿出下节课的书本。孩子每天需要带走自己的小垃圾袋。设立卫生组长，评比每组的卫生情况。
教会值日生下课擦黑板，换水，洗黑板贴（但是我们还没有换洗抹布的工具，明天想办法配备一个小水桶吧）
最后，我想说的是，全校一个班虽然特殊了一点，但它赋予了我们更多的可能性。没关系，检查教会我们如何成就更好的自己。虽无前车之鉴，但我们，也可以成为弟弟妹妹们的榜样。让我们携手并进，用我们的努力和汗水，证明这个独特的集体同样能够绽放出耀眼的光芒。同学们，加油！
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编辑：曾睿
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