课题立项
课题研究是教师专业成长的需要，开展有效的课题研究可以助力解决教学和班级管理中遇到的实际问题，丰富教师教育教学经验，提升教师的业务素质和科研水平，整体提高教育教学质量。
云南省基础教育彭云和名师工作室成员高度重视工作室课题研究工作，2022年工作室组建成立后专门召开工作室扩大会议进行专题研究，决定以“积极语言”课题研究为抓手促进工作室的工作有效开展，从2022年9月开始进行申报课题研究工作，2023年6月工作室申报的三项课题顺利立项。 三项课题分别是《课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用》、《有效赞美的结构模型研究》和《运用积极语言将教学重点、难点转化为教学趣点的案例研究》。
《课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用》遵循理论联系实践的方法，综合采用文献研究、课堂观察、归纳总结研究方法，旨在探究教学语言积极率对课堂教学效果的影响作用，并提出课堂教学语言积极率的优化措施。《有效赞美的结构模型研究》拟通过探索影响赞美有效性的相关因素，构建有效赞美的结构模型，从而弥补相关领域的研究空白。根据结构模型，构思在教育过程中赞美学生的方式方法，对实践给予指导，提高教育效果，促进学生心理健康发展。《运用积极语言将教学重点、难点转化为教学趣点的案例研究》基于文献研究和专著研读，以积极心理学为理论基础，运用积极语言HAPPY模式，有针对性地探索将教学重难点转化为教学趣点的语言策略，力图达到激发学生学习兴趣，优化教师教学策略，提高课堂效率的目的。
接到课题立项通知书后，工作室负责人彭云和老师就本课题的研究工作做了详细的安排，她要求全体成员要认真参加，基于自己的教学做研究，研究成果要为自己的教学服务；通过自己的研究培养学生的学科核心素养，提升自己的教研能力。
成功路上并不拥挤，因为能够坚持下去的人不多。相信云南省基础教育彭云和名师工作室的全体成员都能在学习成长的过程中，不乱于心，不困于情，不畏将来，勇往直前！
供稿：吴栋泉，丁励
排版：丁励
审核：彭云和
