陈海波 | 重复的路,使记忆有了深度

文摘   2024-09-20 20:43   江苏  


《敬业与乐业》教学

ZUO REN SHI JIAN  DI YI DENG REN 


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做天地间第一等人

                ——《敬业与乐业》教学设计

陈海波


第一部分 读题,明文体

(一)读“敬”与“乐”

品读题目,根据预习谈理解。


明确:这是一个并列式短语,提示里告诉我们“业”是指成年人的职业,题目表明对“业”的态度。“敬”,作者最赞同朱熹的说法:“主一无适便是敬”,专一无杂念。用现在话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。


“乐”,是从职业中领略出的趣味。强调了责任的专一性和趣味性。


(二)走进背景,了解文体


1918年,黄炎培发起创办了上海中华职业学校,其校训为“敬业乐业”。1922年8月,邀请梁启超赴校做一次演讲。作者结合“校训”,针对当时蔑视体力劳动、把出人头地、显亲扬名作为人生价值追求的传统职业观进行了很好的矫正。


演讲稿属于议论文的范畴,有如下特点:

屏显:

针对性(面对特定的群体,有特定鲜明的主题)

准确性(揭示事物的本质规律,积极向上,有益于进步)

条理性(有一定的层级顺序,有理有据,逻辑严密)

除此之外,还要讲究情感的鼓动性,语言的通俗性等等。本文虽然是演讲稿,但也是一篇非常规范的议论文。我们要在学习时关注到:


论点(即证明什么):是作者对问题所持的看法、见解和主张。

(一般是一个完整的句子,有时在开篇,有时在结尾,多留意句首或句尾。有时候,一篇文章在主论点下还会有不等的分论点。)


论据(即用什么证明):是证明论点的材料。分为事实论据(有代表性的古今中外的事例、现实中的现象、自己的经历、确凿的数据、可靠的史实等)和道理论据(公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等)


论证(即怎样来证明):是用论据来证明论点的过程。(结构严谨,内在行文逻辑性强,论证方法恰当。(常见论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等)


作为中国近代维新派代表人物,梁启超的“新文体”文章往往带有“策士文学”的风格,在五四前备受欢迎和模仿,这篇《敬业与乐业》不仅有文体的规范性,更有思想的启迪,极具审美品味。


第二部分  读文,用思维导图绘清晰的结构之美


这篇文章主旨鲜明,层次清晰,非常直观地体现了议论性文章“说理”的特点。同时,这篇文章的论说结构也相当严谨,从提出问题,确定一个中心论点,到分析问题,阐释三个分论点,然后解决问题,再回到中心论点,无论是论点,还是论据材料,作者都有给出提示性的词语或导语。请同学们速读全文,完成:


任务一:用思维导图梳理行文的结构之美


(一)读文,提炼每段的主要内容。

明确:


1.由古籍引出:我确信“敬业与乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

2.先说有业之必要。

3.用孔子的话说明无业游民“无药可医”。

4.讲述百丈禅师言行相顾的故事。

5.用自己的话强调人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。

6.建议要敬业,讲述什么是“敬”?为什么“敬”?

7.怎样做到把一种劳作做到圆满。(或怎样做到“敬”业)

8.建议要乐业,阐释乐的根源和来源。

9.总结“敬业即责任心,乐业即趣味。”

(生提炼,师生共同纠正)

(二)读过渡性的关键词或关键句,用思维导图梳理论点与论证的关系



 学生根据自己的思考完成导图,也可以自创思维导图,抽取一名学生投影讲述。师生共同明确:

提出问题:我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

分析问题:分论点1:首先要有业;分论点2:要敬业;分论点3:要乐业。

解决问题:敬业乐业,是人类合理的生活。


三个分论点有业是前提,先有业,才有后面的敬与乐的论题;其次,敬业是基础;乐业是境界。


第三部分  读论据,辨严谨的论证之美


梁启超的文字被评价为“惊心动魄,一字千金,人人笔下所无,却是人人意中所有。”接下来,从论证的角度,看作者如何用哪些论据和论证方法把理趣说到我们的心坎里的。完成:


任务二:读论据,辨严谨的论证之美


屏显

(一)聚焦任一分论点,读论据,思考其如何论证的

明确:


分论点1:有业的必要

A.引用孔子的话,道理论证,从反面论证“无业游民”圣人都“无药可医。”

“饱食终日,无所用心,难矣哉!”

“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”


B.讲述百丈禅师的故事,举例论证,从正面论证了“有业”的“言行相顾”。

  “一日不做事,一日不吃饭。”

用孔子的名言和百丈禅师的故事,从正反两方面对比论证了“有业对一个人来说是多么的必要。”

分论点2:敬业的重要

这一板块作者先从“什么是敬”说起,再说“为什么敬”,到“怎么做算敬”,三个环节层层推进。


A.引用朱熹、庄子、曾国藩、孔子的话,属于道理论证,告诉我们什么是敬业?敬业就是专心致志,心无旁骛。

“主一无适便是敬。”

“坐这山,望那山,一事无成。”

“用志不分,乃凝于神。”

“素其位而行,不愿乎其外。”


B.举了“佝偻丈人承蜩”的例子,论证了敬业的秘诀是忠实、专一于职业。

C.举了大总统和车夫的例子,论证了凡职业都神圣。

D.为生活而劳动,为劳动而生活。讲道理,论证了业为什么该敬。

E:举了木匠和政治家、挑粪刷马桶、军人打胜仗的例子,论证了凡职业都是神圣的,都是可敬的。

分论点3:乐业的重要

A.批驳“做工苦”的言论,讲述苦乐缘由“在于主观的心,不在客观的事”。正面讲道理。


B.从反面举例:天下第一等苦人无业游民、第二等苦人厌恶自己职业的人,论证了“业”的趣味性,只要做下去,趣味就会发生。


C.讲述怎样“乐业”:身入其中;奋斗、竞胜、省却闲烦。正面讲道理,论证了“凡职业都是有趣”的。


D.引用孔子的话。道理论证。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”


(二)添加论据,再现演讲

不同小组选择不同不同分论点,重新组织语言,1—2分钟再现演讲。


屏显

明确摆出观点

文中的论据材料可删减,有选择使用

添加新论据材料,可以是名言,可以是事例,可以讲道理

有总结

不超过2分钟

三位代表分别讲述。



第四部分 思辩,感受议论文缜密的语言之美


议论文的语言讲求正确性和严密性,本文作者在论证观点的时候,既有指明方向的“路标”性词语与句子,让表达严谨,同时,在作者多处表达自己看法的句子中也可以保留我们自己的思考,试着与作者进行一下思辩。


任务三:思辨,感受议论文缜密的语言之美


(一)读“路标”性的词语和句子

快速筛选交流内容转化的标志性词语或句子,感受议论文语言的缜密性和逻辑性。


词语:“但”“先要”“第一”“第二”等;

句子:“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?”“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”

……


(二)思辩

有人认为文中有些表达观点的句子表意不严谨,如果你质疑,请你发起挑战(1分钟);如果你认同,请为作者辩护(1分钟)。


预设:

A.事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。

质疑:从对社会贡献大小来说,职业是有高下、好坏之分的。比如,作为科学家的邓稼先,他研究的原子弹、核武器之类,影响了中国的发展进程,而菜市场的一个卖菜的小商贩其对社会的贡献作用就微乎其微。所以,梁启超说事的性质,没有高下,我觉得语言不够严密。


辩护:职业无高低贵贱,只要人尽其才,只要其能为社会做出贡献,都在实现自己的人生价值,你不能说清洁工人的职业就低科学家一等,三百六十行,行行出状元。所以,事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下,我认为作者表述很严密。


B.职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竟胜而得快乐。

质疑:……

辩护:……

C.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。

质疑:我认为这样的衡量标准不一定合理。“圆满”是指做事没有缺陷、漏洞,能够使人满意,即完美无缺,很完善,表示一种达到预期目标、没有遗憾的状态。‌这个世界上固然有很多有才能、境地的成功人士,他们占据天时地利人和,可以把劳作做到圆满,圆满了就是天地间第一等人。而这个世界上大部分的人,比如我,不管我怎么努力学习、做事,我总是不能达到圆满,那我就不是天地间第一等人,这就很打击像我这样的那一部分人,不利于调动情绪更好地去劳作。


辩护:我认同这样的说法,既然任何职业不分高下,只要尽全力做到圆满,便是“天下第一等人”。立足于现实,不这山望着那山高,使得心态非常平静温和。


屏显

议论文语言特点:

准确性:对概念、判断、推理的表达要明确、严密,准确无误

鲜明性:观点表述清晰,赞成什么、反对什么、爱什么、恨什么等必须鲜明,不能含糊

概括性:语言表达要高度概括简练,以理服人

逻辑性:论证需要通过严密的分析和推理,必须有内在的逻辑性


总结收获。


屏显

一日不做事,一日不吃饭。

凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛。

凡职业没有不神圣的,所以凡职业没有不可敬的。

用志不分,乃凝于神。

素其位而行,不愿乎其外。

苦乐全在主观的心,不在可观的事。

凡职业都是有趣味的,只要你肯愿意做下去,趣味自然会发生。

人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

其为人也,发愤忘食,乐以忘忧……这种生活,真算得人类理想的生活了。


如果我们在自己的人生中,可以做到这样,无论我们的业是否圆满,我们都是天地间第一等人。下课。




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