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第304篇原创 文 | 鲤鱼 图 | 网络
有个妈妈和我讨论过一个话题：“ 孩子一点就炸的脾气如何教育？”
这位上海的粉丝妈妈向我哭诉：儿子快6岁了，情绪不稳定，一点就炸的那种脾气。他发脾气，我就发更大的脾气，好几次没忍住甚至踢了他一脚。我给他好好讲道理也不行，打骂对他都不管用。我每天被儿子气得睡不着，不知道该怎么教育他。
在孩子成长的过程中，情绪管理是一项重要的能力。许多孩子在面对挫折和压力时，容易情绪失控，表现出“一点就炸”的脾气。作为家长，如何引导孩子学会控制情绪，培养一个情绪稳定的孩子，是家庭教育中的一大挑战。
蔡康永说过：“情商高并非指不发脾气，而是要合理地发脾气，让自己的情绪可以顺畅地表达，舒服地做自己，才能让自己和世界都开心。”
著名教育专家李玫瑾教授提出：面对孩子“一点就炸”的脾气，家长可以掌握三个法则，去解决孩子发脾气的问题，培养情绪稳定的孩子。接下来详细探讨这三个法则，并结合生活案例进行详细分析。希望给家长更多指导和参考。
孩子脾气“一点就炸”的四个原因：
一、孩子需求被忽略
孩子年龄小，渴望得到家长的关注，这是孩子的情感需求。情绪上得不到关注和照顾，常常是引起孩子发脾气的最主要原因。比如，很多家长在家陪孩子玩，自己却在刷手机，带孩子出去玩，自己还在刷手机。孩子遇到问题了，一次次的投来求助的信号，却都被我们屏蔽了，所以才着急的大发脾气。
二、家长做了坏榜样
孩子是家长的一面镜子，孩子总是喜欢模仿家长的言行举止，家长脾气暴躁，孩子个性也不会太温善。一个爱发脾气的家长，往往教育出来的孩子也喜欢发脾气。面对忽然而来的小脾气，我们做家长的如何正确引导和对待，才是最重要。
三、过分溺爱孩子
孩子是爸妈的心头肉，爱孩子没有错，但是过分溺爱，只会助长孩子任性，撒泼耍赖的恶习。如果孩子大吵大闹发脾气，家长就无条件听从，下次只会故计从施，助长了孩子的坏脾气。家长对孩子的爱，要有原则有底线，做到有赏又罚。
四、孩子遭受挫折
孩子虽小，但是也有挫折感和自尊心，内心有想独立的愿望，慢慢开始希望自己的事情能够自己做主。但是有些家长，总是不顾孩子的想法，做决定时没有给孩子发言权。有时在学校里遇到了不如意的事，家长是孩子最亲的人，孩子有气只能往父母身上出。
面对孩子发脾气，家长可以参考下面三个法则：
一、“讲道理”不是万能的
当孩子乱发脾气，胡搅蛮缠的时候，家长一般都会先给孩子讲道理。但是面对处于反抗期的孩子时，道理往往是讲不通的，他们是“为了反抗而反抗”。
孩子在与大人的抗衡中积累着“攻守经验，了解家长的处世原则。所以我们说孩子“第一反抗期”的种种“反常”变化，并不是无缘无故的“逻辑混乱”和“行为失控”。
在这个阶段，孩子往往更注重情感的宣泄而非理性的分析。他们可能并不是真的不理解父母的道理，而是在寻求一种情感上的认同和支持。因此，单纯的讲道理可能无法达到预期的效果。
“情绪的海洋需要平静，理智的灯塔才能照亮方向。”
小明是一个8岁的男孩，正处于第一反抗期。每当他想要某样东西而得不到时，就会大哭大闹。父母尝试给他讲道理，告诉他为什么不能得到，但小明似乎并不买账，反而更加激动。
二、家长先控制好自己的脾气
孩子一发脾气，家长往往马上想到的就是怎么制止他这种行为。急于让孩子安静下来的心态使家长本身也变得不冷静，这只会加重孩子的负面情绪，让他更加心浮气踝。
长此以往，想培养孩子的好脾气就有难度了。所以说，孩子发脾气时，家长要先控制好自己的脾气，以平和的态度面对孩子的情绪波动。
"冷静是智慧的开端，自制是成熟的标志。"
小红是一个6岁的小女孩，每当她的要求没有被满足时，就会发脾气。她的父亲是一个急性子，看到小红发脾气，他也会跟着生气，甚至有时候会大声斥责小红。结果，小红的脾气越来越大，父亲也越来越难以控制自己的情绪。
三、处理孩子发脾气的三个方法
1.冷处理法
当孩子发脾气时，家长可以置之不理，切莫在孩子发脾气时向他发火。那样，一方面会使孩子的情绪更加激动;另一方面也会让孩子误认为发脾气是解决问题的正确方式，以后也用发脾气对付别人。
2.转移注意法
孩子发脾气时，家长可以用他喜爱看的图书或其他事情来转移他的注意力。等待孩子暴怒发作过后，再给予安慰，并加以教育。如果讲道理孩子听不进去，可以给孩子讲故事，以潜移默化的方式加以引导。
3.暂时隔离法
孩子的暴怒发作无法控制时，可以让他在设施简单，与外界没有联系的房间内，让他暴怒发作、发泄情绪消除数分钟后再解除隔离。但要注意观察，防止孩子自伤、撞伤、触电、坠楼等意外情况的发生。
儿童心理学者黛博拉·麦克纳马拉博士曾说过：“让孩子将脾气发完，而不是试图阻止孩子发脾气。发脾气本身是无害的，阻止发脾气才是不利于孩子身心的。”
总之，家长学习李玫瑾教授分享的内容，面对孩子发脾气，需要认识到讲道理的局限性，学会控制自己的情绪，并运用合适的方法帮助孩子学会控制情绪。情绪管理是父母和孩子共同的必修课，让我们以理解和爱为基石，引导孩子们健康成长，成为情绪的主人，而不是情绪的奴隶。
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