选择题：①法国大革命的“立新”体现在《人权宣言》之中。②根据进化论的表述识别科学家人物达尔文。③英国光荣革命终结了英国君主专制制度。④牛顿与万有引力定律⑤明治维新政府引领作用。
再来看看今年的选择题：
17.威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后,镜子迅速传遍整个欧洲,人们通过镜子能够看清自己,认识到自己的独特性。这一现象折射出当时（ ）
A.古典文化复兴 B.自由城市出现 C.人文主义流行 D.市民阶层壮大
【答案】C
【解析】此题考查的知识点是欧洲文艺复兴。这道题提供了一个史实情景，即威尼斯人发明凸面玻璃镜以及镜子的迅速传播。这样增加了试题的趣味性、可读性和知识性，但关键是解题而非泛读满足求知欲。关键词是“看清自己”特别是“认识到自己的独特性”，这就契合了文艺复兴时期的“人文主义”思潮。因为14世纪开始兴起于意大利的文艺复兴，主要内涵就是人文主义，即反对封建教会神学对人们的精神束缚，张扬人的个性，追求现世的幸福。“独特性”不就是“个性”吗？文艺复兴只是借助于古希腊古罗马文化为反对封建神学的工具，所以史称“文艺复兴”。表明看似古代文化的再现，其实是一场新兴资产阶级思想文化的勃兴，所以A选项有一定的迷惑性。自由城市的出现与市民阶层的壮大，是文艺复兴出现的基础，但与人文主义思潮的出现没有直接的关联。就好比没有米面没法做饭，而有了米面不去做也不会变成饭。这个知识点是常考内容，会循环出现，只是展现的材料和设问的角度不同而已。
18.19世纪中后期,美国、德国等国家在实现工业化后,纷纷加入国际竞争,打破了英国一国独大的局面。这表明该时期（ ）
A.全球贸易发展迅速 B.世界格局发生变化 C.欧洲丧失优势地位 D.各国经济联系密切
【答案】B
【解析】此题考查的知识点是第一次工业革命的影响。英国于18世纪60年代开始了以蒸汽机为核心发明的工业革命。19世纪40年代，完成工业革命的英国成为世界上头号工业强国，成为“世界工厂”，也进一步巩固了其“日不落帝国”（殖民大国）的地位。什么是世界格局？就是由大国构成的国际关系框架。最著名的是一战后形成的“凡尔赛-华盛顿”体系以及二战后美苏争霸为特征的两极格局。但除此之外每个历史时期都有相应的世界格局。比如俄国十月革命胜利后建立了苏维埃政权，后来不久建立了苏联且不断壮大，也是对世界格局的改变。否则，美英等国怎么会与苏联坐到一起签署《联合国家宣言》呢？一个力量增强了就会改变世界格局。如题目材料中法国、美国、德国相继完成了第一次工业革命，在国际政治和市场资源方面就成为英国的竞争对手，这就是对世界格局的改变。大国之间的博弈，往往是支持竞争对手的敌人，就是削弱竞争对手。如法国作为封建国家支持美国独立（资产阶级革命），就是为了削弱英国；英国作为资本主义国家却积极参与武装干涉法国（资产阶级）大革命，就是为了阻止法国的崛起。解题的时候要注意关键词“国际竞争”“打破一家独大局面”，直指“世界格局”变化。而工业革命的扩展会不会促使世界贸易发展呢？准确地说是开始形成世界市场，第二次工业革命促使世界市场的进一步形成，而信息技术和交通运输业的快速发展以及世界贸易组织的成立，促使全球贸易快速发展。第一次工业革命后乃至第二次工业革命，欧洲都不能说丧失了优势地位，只是工业发展的领头羊从英国转移到了德国。所以，不能只看选项本身是否符合这个时代特征，更要看是否与材料表述一致。
20.他主张一切动植物并非来源于各种形式不同、永远不变的种类,现代世界上一切物种都是数百万年来经过许多变化和改良的结果。“他”是（ ）
A.牛顿 B.达尔文 C.夏尔多内 D.居里夫人
【答案】B
【解析】这道题考查的是达尔文的进化论，这个知识点循环考查的频度很高。关键词“动植物的物种并非不变”，与此相反的是盛行于欧洲的“神创论”，就是世界万物都是由所谓的“神”创造设计的。达尔文通过长期的考察研究，发现物种不是一成不变的，是由低级向高级演进的。他的代表著作是《物种起源》。干扰
项中的牛顿，也是循环考查的高频知识点。而另外两项人物名字在新课标中未被提及。
纵观这几年的选择题，这些知识点看起来一点都不偏颇，而设问一般也浅显易懂，就是老师嘴上说的“送分题”。只要肯踏实复习，大都可以拿满分的。
再来看看材料题。
前三年考过的有：①19世纪中期英国政府针对城市环境哪些问题进行了治理，英国出现上述环境问题的历史原因。英国城市环境治理成效值得借鉴的做法。②概括美国铁路发展的特点，说明19世纪美国铁路发展的原因，谈谈铁路交通对国内市场发展的作用。③绘制示意图呈现新航路开辟带来的物种交流，根据材料说明交流带来的影响。
今年的考题：
24.(6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 拿破仑统治时期法国工业革命开始启动。由于小农经济在农业中长期占据优势,工业劳动力的供应受到了影响。到1848年前夕,法国仅有少数地区实现了工业化。1848年后,法国工业革命全面展开,成效较大。政府十分重视修筑铁路、疏浚运河和加强城市建设,制订了统一的铁路发展规划,将铁路修建权转让给有关公司,必要时国家给予财政补贴。19世纪60年代,法国基本完成工业革命。
——摘编自王斯德《世界通史 第二编工业文明的兴盛——16-19 世纪的世界史》
材料二 二战后资本主义在发展中出现许多新变化。法国政府对煤炭、电力等6个基础部门实行国有化,并制定一系列经济计划,促进经济协调发展。到1970年,法国国民生产总值首次超过英国，成为西方世界第四经济大国。
——摘编自徐蓝《世界近现代史 1500-2007》
（1）据材料一,指出1848年前和1848年后两个阶段法国工业革命的发展速度如何，并结合所学知识任选其中一个阶段分析原因。(4分)
(2)综上所述,从近现代法国经济发展中你能得到哪些启示?(2分)
【答案】
(1)1848年前发展缓慢；1848年后发展迅速。(2分，每点1分)
原因示例一 1848年前:①法国大革命以来，法国政局长期动荡，制约了法国工革命的进程;②法国小农经济长期占据优势，不能满足工业发展对劳动力等要素的需求延缓了法国工业革命的进程。
原因示例二1848年后:②法国政府重视基础设施建设、扶植工业发展，加速了法国工业革命的进程。(2分)（答出其中任意一个示例即可，符合题意的其他答案也可。若选原因示例一，答出其中任意一点即可得2分，符合题意的其他答案也可)
(2)经济发展需要和平稳定的政治环境;适时加强政府对经济的干预与管理;经济政策制定要顺应时代潮流。(2分，答出其中任意两点即可，其他言之成理的答案也可)
【解析】
（1）选择题第18题已经涉及到第一次工业革命以及法国，为了避免重复考查，选择题中略去了法国。选取的材料是大学历史专业的基础通史教材，这对于历史系的大学生来说完全应该掌握的。可是脱离了初中生的教材和学情，拿大学教材作为考查的材料是否合适呢？我也经常给学生说，大学生能吃的套餐你也一样吃甚至比他们饭量还大呢！但说是这样说，对阅读理解分析问题的能力要求层次大相径庭，否则为什么初中学过高中还学？高中学过大学还学？干嘛不拿着大学课本教初中生？不过呢，话又说回来了，面临中考的学生已经是一名准高中生了。不仅应该熟知初中历史知识，而且也应该具备了进入高中学习的基础了。新课标对学生的学业要求是：能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。那么，从材料中可以提炼出：法国的小农经济制约了工业的发展。而政局动荡是从何得知呢？从初中课文中也可以看出端倪，大革命结束后，法国依然面临外国武装干涉，战争从国内打到国外。虽然拿破仑曾一度征服欧洲大片地区，但还是兵败滑铁卢。后来法国还经历了推翻复辟王朝的革命，而后又在1848年发生了政权更迭的新革命。而这两则历史，初中课本没有提及，学生自然不知道。但如果说法国大革命后政局不稳也能理解。英国革命也是从1688年宫廷政变后才完成了政权稳定的使命。如果说法国的革命从1789年攻占巴士底监狱开始，到1848年法兰西第二共和国建立为止，才经历了半个世纪有余。英国从1640年到1688也将近半个世纪之久。不管是选示例1还是示例2，答出一点得分也不是多难的事儿，只是分值有点高，一点给2分，很少见。这里需要注意切勿审错题，是二选一，而非全答。
（2）从近代欧美国家的发展中得到启示，已经不是一次考查了。英国、法国、美国还有日本，都是循环播放一样的考查。这就体现了古为今用、洋为中用的道理。一切国家和民族发展的经验智慧都可以为我所用，学习历史就是汲取历史的智慧，其中包括国家治理的理念和措施。所以学习历史考试历史绝不是死背一个知识点解答一道题那么简单，只有从小掌握先进的思想理念，拥有开阔的国际视野，才能成为有用的人才。这样就能发挥考试对于教和学的引领作用。既然经常考，就要弄懂弄透。结合所学知识，再结合对材料的分析，就很容易提炼出来答案。前后对比，得知法国的发展来自于政局稳定和政府的重视。这对我们有什么启示呢？如此庞大的一个国家，如果没有稳定的政局，就谈不上发展，维持现状都难。政府必须大有作为促进社会发展进步，才能有持久的稳定。苟且偷安只能换来大乱。所以，发展与改革，稳定与发展，是一个事物的两个面，辩证统一的。
通过以上分析，就可以看出来世界近代史考查的规律了吧？有些角度和知识点，几乎是循环出现的。等到明年看到试题也不会惊掉大牙，应该是似曾相识的感觉。它或许就是前年考过的点，只是换了个情景和设问而已。背是必要的，但要理解，要融会贯通。刷题也是必要的，但不能不求甚解，不能学黑熊掰玉米棒子边掰边丢。如此，可以为师矣！
（试题源自网络，解析：胡钦海）
2024年7月23日
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