估算问题是老师在授课时比较头疼的问题，家长在辅导孩子的时候也会存在迷茫。估算问题最早在二年级上册出现，而三年级下册和五年级上册均有涉及内容。以五年级数学上册的估算问题为例，五年级数学上册第一单元《小数乘法》的倒数第二个例题也就是例题8估算解决问题。例题8：妈妈带100元去超市购物，她买了2袋大米，每袋30.6元；还买了0.8kg肉，每千克26.5元，剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？因为例题的解答涉及到估算方法，孩子会本着先入为主的思维审视和思考教材后面的练习题，但是练习题里有隐藏陷阱容易做错的易错题。
数学教材的15页学完估算(估大法和估小法)，17页就是练习四。
第2题：
问够不够？用的是估算方法。
第5题：
问够不够？用的是估算方法。
第6题：
第6题是这样的：2010年全国国内生产总值约40万亿元，2020年全国国内生产总值比2010年的2.5倍还多1.6万亿元。2020年全国国内生产总值约是多少?
第一种结果：40×2.5+1.6=101.6(万亿)≈102万亿第二种结果：40×2.5+1.6=101.6(万亿)究其原因，一些孩子看到了“2020年全国国内生产总值约是多少？”的那个“约”字，所以出现了第一种结果，用约等于取最后数值。这里需要跟孩子解释的是“2020年全国国内生产总值约是多少？”问题中的“约”不是让我们估算，也不是让我们求近似数。题目中的“2010年全国国内生产总值约40万亿元”是一个求近似数的最终结果，而问题中的“2020年全国国内生产总值约是多少？”是和题干中的内容相互对应，本质上是一种数学语言上的严谨表达，并不是估算的意思。下面的题是需要估算的。题干中给出了精确数字，但是问题是需要用估算方法的。看完问题再深深思考。数学教材里就一道这样隐藏陷阱容易出错的练习题吗？还有没有其他类似这样的练习题？本着打破砂锅问到底，砍倒树木刨到根的原则，通看了一遍五年级数学上册的教材练习题。光每秒能传播30万千米，这个路程大约比地球赤道长度的7倍还多2万千米。地球赤道大约长多少万千米？四川省峨眉山的年降水量可达2033.9mm，平均每月降水量大约有多少毫米？(保留一位小数)从地球上向月球发射一个激光信号，经过约2.56秒收到地球从月球反射回来的信号。已知光速是30万千米/秒，算一算这时测试点到月球表面的距离大约是多少？学会了一道题，因为这道题又触类旁通举一反三学会了一类题，这是数学的魅力所在。
