最近一段时间孩子们在学习方程知识，在讲授过程中好像又给孩子们打开了一扇学习知识的大门。
五年级数学上册和以前年级的数学相比是比较难的，列方程和解方程就是其中的难点之一。
数学知识由具体到抽象的呈现就在学习方程这个单元更加具象化。
以前的学习计算题是这种类型的：
4.6-3.2=
现在学习的方程题是这种类型的：
x+3.2=4.6
以前学习的题是这样的：
4+1.8=
现在学习的题是这样的：
x-1.8=4
孩子们在五年级明显感觉到学习数学的压力，尤其是在学习方程之后。
从未知数的角度分类，方程可以分为两类，一般方程和特殊方程：
(一)一般方程：
①未知数+数字＝数字，例如：x+3=5；
②未知数-数字=数字，例如：x-2=6；
③未知数×数字=数字；例如：x×5=8；
④未知数÷数字=数字。例如：x÷4=6。
(二)特殊方程：
①数字-未知数=数字，例如：12-x=7；
②数字÷未知数=数字。例如：9÷2x=5。
在解方程的时候，教材给出的解法是利用等式性质解题。
等式性质解题：(等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等)
x+3＝5
解：x+3-3=5-3
x=2
条条大路通罗马，同一道数学题有不同的解法。所以个别孩子会用到四则运算关系来解方程。
四则运算解题：
x+3＝5
解： x=5-3
x=2
存在的是合理的，利用等式性质解方程是主流提倡的做法。利用四则运算关系去解题也是不错的。
之所以教材里用等式性质解题，据说是为了给初中打基础，为了更好的学习初中的复杂方程。
