孩子们在五年级数学上册书里第一次接触循环小数，教材由一个算式引出循环小数，详细说了循环小数的定义、循环小数的循环节、循环小数的简便写法，提到了无限小数和有限小数。
但是纵观五年级数学上册的循环小数及后面的教材内容，发现对于循环小数的读法并没有说明。
想起来循环小数读法的这个话题，是因为某天有位比较年轻老师提到循环小数的怎么读？
为了区分不同的老师和方便表述，下面用ACBD……等字母代替，此外不添加表示感情的修饰词语。
A问：教材里的循环小数只是展示了写法，那循环小数怎么读？
B答：你是怎么教读的？
A说：以教材的例题为例，400÷75=5.333…… 简便写法是5.3·，读作五点三，三循环。
C说：我和你的不一样，我跟孩子说的是读作五点三，循环节是3。
B说：我跟同学们说的读五点三，3是循环节。
D说：我呢说的是五点三，三上面点圆点。
汇总不同的读法：
循环小数5.3·
读作：
①五点三，循环节是3
②五点三，三循环
③五点三，3是循环节
④五点三，三上面点圆点
哪个读法是正确呢？
我详细浏览五年级数学教材、教师参考书、其他教辅资料，上面都没有指出怎么读。但是记得以前的老教材好像提到读法：五点三，三循环。
看了看身边所有能找到的资料的练习题，涉及到循环小数的内容都只是考查了怎么写，并没有考察怎么读。不像学习小数的认识一样，练习题又是考查读又是考查写。
五年级数学上册教材没有说明循环小数怎么读？那是编者的疏忽还是认为不重要就不用做说明还是让读者自由发挥呢？
