现代社会中，我们常会遇到这类情况：付出时期望得到他人的认同和感动，期望落空时产生“付出这么多，为何无收效”的疑问，这种现象在家庭、教育、社会互动等层面均有体现。而黄执中的观点“凡是没有受益者的付出，感动的都是自己”，则为我们提供了思考现象的新视角：某些情况下，付出可能并未真正触及到对方的需求，而仅仅满足了自己的情感需求。父母对孩子的关爱无疑是无私的，但有时却变成了一种“我觉得你应该穿秋裤”式的关怀。在这种情况下，父母认为自己的付出是出于对孩子的爱，孩子却可能因为这种过度的关心而感到束缚。这里的核心问题在于，父母的付出是否真的符合孩子的需求。如果孩子并不需要额外的衣物，那么父母的这种付出实际上并没有受益者，感动的只是父母自己。如果学校还想参与到家庭教育中，也不难看到 “给父母洗脚”式的感恩教育。初衷是培养孩子们的感恩之心，让他们体会父母的辛劳与付出。然而，孩子们按照指令完成任务，可能会感到困惑：为什么我们要通过洗脚来表达感恩？父母表面接受，但内心可能并没有感受到真正的尊重或理解。这样的感恩教育，更多满足了组织者或者社会期望下的某种形式感，而不是真正地促进了亲子之间的感情连接。因此，更像是一个自我感动的过程，而非有益于学生的成长、双方的互动。似乎在娱乐中许多感情都会“夸张化”，某综艺明星在得知伴侣喜欢吃青团后，花费巨额机票费用从千里之外将青团送到伴侣手中。围观群众或许会被这种浪漫之举所打动，但对于当事人来说，这份心意是否合适、能否带来实际的快乐，则需另作考量。伴侣本人未必领情，却需配合这种夸张的举动。而群众固然有赞叹者，行为也可理解为明星的魅力，但在一些粉丝看来，可能更希望明星能够通过作品来传递正能量，而不是通过这种方式来获得短暂的感动。可以看到，“我觉得是为你好”与“ta真的为我好”之间，存在着一定的距离，付出与受益间存在着一条微妙的边界。真正的付出应该是以受益者为出发点的，基于对他人需求的理解和尊重，而不是基于主观意愿和单方面的“我觉得”。“妈妈觉得你冷”背后隐藏着父母基于自身经验所作出的判断，他们希望通过日常的嘱咐对子女负责，但是，年轻人有自己的生活，这些善意的建议有时会显得不合时宜，甚至让人感到繁琐。毕竟，需要不同，个人对于“好”的定义也不同。父母的关爱、学校的组织，明星的宠溺，都是出于给予者角度的“为你好”，这启示我们，无论是教育还是生活中的点滴关怀，都应当确认付出是有意义且能被接收方所接受的。如何找到一个平衡点？使得付出不流于宣泄、索取、形式，而是建立在理解和尊重基础上的共情与互益，成为一种双向的情感交流，让对方真正受益，也让自己收获内心的充盈。这是值得我们长期探索，不懈思考、实践的。（文/吕雷祎一 中国传媒大学 指导老师：李泓江）
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