探索未知 科教救国
度过这个周末，烜哥今年的信息学赛事基本结束，可以老老实实回归课内学习了。
我常笑他在信奥学习上走了太多弯路，“起了个大早，赶了个晚集。”今年这番双打，时间精力都有限，经验不足，刷题不足，能够按个爪印，拿到一定的成绩，明年继续再来，就足够了。
并且在学习的过程中，比赛之外的收获还确实不少。
比如昨天他来和我探讨关于“鬼打墙”的时空循环，关于“如何杀死一个科幻作家”的话题，分析了半天，为什么一个人的感知会停留在原处，最后他总结，这不就是我们写的循环嘛，所以说，人生明明就是编程出来的。
在算法的学习过程中，他对于数据的思考更加深入了，有天对我念叨，“科学的尽头是玄学，那过程不就是人机的发展史嘛”；信息学的难题对于阅读理解的要求很高，超出了初中的数学和物理，对他也是一个强制锻炼。
本轮CSP复赛的题目特色鲜明，趋向于场景化，甚至是游戏化，也让他坚定了一开始学信息的信念——学以致用。
当你get到某个技能，能够激发你斗志，让你保持长久兴趣的因素，除了竞赛的奖项和证书，还有把自己的创意去产品化验证——投入到市场、被用户真正购买和使用。
计算机的研发本就是旗帜鲜明地为人类服务，所以应用性会更强；其他理论学科的考试改革方向，不也正是实践性应用嘛？
很多时候我们不明白孩子为什么懒惰、动力不足，其实就是缺乏能量，心智未开，不明白为什么而学。家长们絮絮叨叨，都是从自己的角度来讲解，很难和孩子们去共情去换位。在他们小小的世界里，哪些事情是值得投入和付出的，内心自有一杆秤，绝对不是你能够怂恿和改变的。
举个例子，出生在战火之中、见证了家破人亡的孩子，或许会为了家国而努力读书，但和平年代的孩子们却很难有同类感受，就如同我们少年时，说不定为了某个朦胧暗恋的校花校草而读书，来得更加实际些。
回到信息学的学习也是一样，烜妈最近发现很多码农教娃写代码时，总是站在自己的角度觉得“如此简单”，但若倒退二三十年，你在中学时，就有如此水准吗？时代固然不同了，孩子们未来对代码的应用也不同，思维培养+基本工具，才是信息学未来的定位，真就只是一个门槛，而很难再作为时代的红利存在了。倒不如直接告诉孩子，学好了程序，你也来设计一款风靡全球的《黑神话悟空》呀。或者，等他长大一些，就能发现，程序可以改变更多事，比如烜哥最近也关注人形机器人，是因为觉得它可以陪伴行动不便的外婆。
近日商汤科技在裁员，一轮就波及到2000人，你看，即便是人工智能这种方向性领域，仅凭技术专长，也无法保护你不失业下岗。所以，真的别再用老眼光去看待信息学的学习了，今年北京地区的一万多名参赛孩子，最终只有50人能够金榜题名、位列省队，才对高考有所助力，99%的孩子都只是在陪跑，那如何让这种陪跑更有意义呢？
孩子们，生于人工智能的变革之机，信息学的学习，从人机交互到人机协作，只不过是让你有了基础能力。在每一个新场景、新模式下深入思考，才是时代赋予你的真正使命。如果以“做题”为目的，你将来的命运只能是“计算机做题家”，去混教培行当了，只有以服务用户为终极目标，思维上形成闭环，才有成为“超级个体”的可能。
而具备“超级个体”思维，才是你的能力底线和安全保障，即便在大平台上，真正有价值的人也往往是最后被抛弃的。
中国人真的是从小卷到大，一生都很难躺平。家长们所焦虑的，无非是未来的不可预期，谁也无法永远呵护孩子。事实上，决定他们能走多远、能飞多高的，并不是看得见的物质财富，而恰恰是那些看似没有用处，却在一次次经历之中潜移默化、日积月累起来的内在品质。
技能会过时，而思维却不会，它会帮助你适应任何时代。所以，在学习信息的过程中，请把握每一道题、每一个方向里，可创造的空间，而不是仅仅按套路出牌。请用人机协作的思维，去看待世间万物，那才会让你快速成长进化，拥有更强大的智能。
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