探索未知 科教救国
一个困惑的妈妈拨通了电台热线，咨询关于六年级孩子状态的问题。她想让孩子考取片区之外的另一所重点初中，孩子却不愿意努力，达不到她的期望值，甚至还锁起门来哭闹，抗拒妈妈的安排。
中国家长普遍望子成龙，期望值高于孩子能力的比比皆是，自身成就越高的家长，越希望孩子青出于蓝，也就越强势，反而容易忽略孩子自身的意愿。在不同阶段，并不是每个孩子都有足够高的能量，去一路追求向上的目标。
适合自己的，才是最好的。
就像今天烜妈想说的这个话题——中考孩子所面临的抉择，普校实验班，还是名校普通班呢？
鸡头凤尾这一问，社交媒体上每年都会有大量爸妈纠结，关乎孩子未来高考，都怕走错一步，将来后悔。
为了作出正确选择，以下是我们可以做的事情。
每年的高考升学率，不同班型的高考分数，全年级的平均分，以及所进入的高校情况，每年都会有数据披露。以北京为例，每年不仅会有各学校的喜报发布，市属高校也会统计生源分别主要来自于哪些高中。
另外就是收集毕业生的真实反馈。社交媒体利大于弊，所看到的信息需要自己判断甄别，如果有熟悉的孩子近期毕业，是最能够现身说法的。基本上说，几乎每个学校都会褒贬不一，关键还是看能否和孩子的关键需求相匹配吧。
目前为了保证有可拿得出手的高分，各个学校都把力量集中在实验班里，许多学校还划分出不同层级的实验班，主要还是为了掐尖更优秀的生源。
网络上的信息真假难辨，烜妈发现，许多合理教学的高中都被妖魔化成“本地衡中”，倒也完全没有必要。还记得我当年高考时，班主任写了一幅毛笔字挂在教室正中——“高考是把宰人的剑”。应试当然是需要努力的，每代人不也都是如此卷过来的么？
我们在关注班型的同时，其实还需要了解实验班的流动性，比如有些学校有走班的机制，对孩子优胜劣汰，那么普通班的孩子依然有机会后来居上，逆袭到实验班，特别是分科之后，理工科强的男孩子。
大体上说，学校越负责任，就越重视平均分，不会忽视普通班。北京在高校资源方面具有优势，所以一本率、本科率通常不会太低，学校之间的差距，更直接体现在上限。有多少个清北、考入985和211院校的比率，600分以上的人数等，这些都是用来分析匹配自家孩子在哪个档次的。
2025年中考，全体初中都将参与校额到校，据传人数也大幅增加，这一机制原本是确保教育公平，却在实验班环节成了鸡肋。据说有初中为了提高升学率，让成绩优秀的孩子把校额让出来走统招，导致低分捡漏的孩子多，结果，基本上各学校的实验班都把校额到校渠道的学生排除在外。最新的要求则是，如果提前签约了高中实验班的孩子，即便考出高分，也要填报校额志愿，各高中也是需要保证生源的。
所以，每年四五月份，各高中举办的开放日活动就十分重要，提前锁定目标并充分交流，问明白填报要求，是需要提前做的功课。
有些学校的实验班是通过大量布置作业刷题来确保成绩的，而普通班因为环境氛围稍弱，更需要孩子听讲和作业认真自律。这些信息其实也是可以通过网络和往届毕业生获取到的。班主任和任课老师的风格，决定了最终的氛围。
自家孩子是什么类型，如果到了初三还不了解，那下一步又怎么选择呢。
学习能力是一方面，抗压性（耐鸡与否）则是另一个维度。我们培养孩子学习习惯的同时，还得擅长做心理建设。当然不是去找心理医生，而是先把家长自己管理好，不给学习压力与日俱增的孩子添麻烦，已经是很大的福利。
不论刚进学校时的孩子水平如何，每个学校都一定会给出努力和提升的机会，能力不足，即便挤入实验班，也会逐步被淘汰。凭借一路努力保持成绩的孩子，最好继续留在实验班里，因为更习惯压力式生存。而有潜能的的孩子，则更适合名校的普通班，因为弹性大，即便起点低，也可以通过发挥天赋，后来居上。这些都会随着孩子在高中三年的身心成长而发生变化，家长们能做的，只是做好后勤，陪伴和唤醒。
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