探索未知 科教救国
教育行业的AI化，正在加速进行。
近日出台的《北京市教育领域人工智能应用工作方案》中明确，2025年北京的大中小学将普遍开展人工智能场景应用，人工智能将赋能的五类主要场景分别是学生学习与发展、教师教学方式变革、学生身心健康、家校社协同育人、教育治理模式创新。
翻译成“人话”，就是不但要帮助学生学习和老师教学，还要在学生生活、家庭教育、学校管理中去使用人工智能。至于怎么用，集思广益，找示范性标杆就对了。
烜妈一直是人工智能坚定不移的拥护者，但也觉得近日人工智能在教育方面的政策最积极活跃、紧锣密鼓。这并不奇怪，号称可以帮助千行百业重生的AI，其实应用场景会受到制造和硬件的局限，更多局限在虚拟产业。教育则比较特殊，虽然也属于务虚，却能开启心智，塑造人才，把未来的主动权交接到青少年一代手中。利大于弊，却依然存在许多问题，比如烜妈所关注的，孩子会不会因为有了AI助理而变懒，作业直接交给AI，从而失去独立思考的动力呢？
并不是每个孩子都以思考为乐，能量不足时，他们也会选择躺平，而AI就是推活儿的最好对象。
让我们一起来关注一下，AI伴学的加入，会带来的几个变化。
在新生事物诞生时，越年轻，接受程度就越高，生于网络时代的孩子们远比我们想象的更聪明，因为他们不会带着思维定势而来。
所以，在解决“使用边界”这个问题之前，先要明确你和孩子的各自立场。
如果孩子和你保持一致，那么就是你俩的问题，可以共同协商解决。
如果孩子站在了你的对立面，这个问题就变成了一场攻防战。
既然如此，不如提前把利弊同孩子讲解清楚，再制定好规则。反正将来都是要人机共存的，无处不在的AI产品面前，如果不懂得自律，难道我们还能约束孩子一辈子么？
具体用法上，学校老师通常不建议孩子直接搜索题解，但可以将知识分解后，搜索某个点上的精准讲解，也就是说，一道题的总体思路，需要由孩子自己去独立思考，拆分成单个任务模块之后，则是可以交付给AI来高效执行的。这种方式，和未来他们在工作中的人机分工如出一辙。提前把握原则，可以避免在下一个时代迷失自我。
AI所遵循的是数据，所以会更懂得孩子的内心。是最准确的错题本，也是优势和弱点的快速定位器，孩子们在使用AI，也是在训练AI，人机交互的过程中，就能够分析一个孩子的能力模型，这是难能可贵的数据。
相信这样的模型，也会计算出一个孩子的最佳学习效益，找到教育的投入产出比，当然，肯定也少不了人为的干涉，但是对于选科目、报专业，都有重大意义。
如果工具使用得好，对培养兴趣和特长的家庭教育，会如虎添翼，有的放失。对于内卷文化课的家长，也可以节约时间，找到捷径。差别就在于，你是否在意数据里呈现出的孩子偏好和天赋了。
在一个理论爆炸式增长的年代，最好的学习方式其实是实践。
来自于生活的实际需求，可以驱动孩子去增长知识，为自己而学，因为可以很快“学以致用”。
可惜的是，绝大部分时候，孩子们被学校圈养，而不是去寻找这样的实践场景。
AI可以通过模拟场景，让学习变得更有意思。也可以通过AI技术在教育中的应用，给孩子们更多的启示，这本身也是一门新的课程，指向的正是未来创新。
不论是软件还是硬件应用，第一个版本的产品往往都是不理想也不完美的，在用户的各种吐槽之中，成长进化到强大，才是创新的本质。让同学们来做这样的友好用户，本身不也是一种双向赋能么？
互联网时代的许多应用，本来就是年轻人玩出来的。从通识课到构建应用场景，教改的AI化可谓用心良苦，方向很明确，预期也足够美好，接下来，期待能够落到实处，而不是表面文章。
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